Chương trình diễn ra vào từ 9g00 - 11g00 ngày 13.04.2013 và được tường thuật trực tiếp trên Báo Pháp luật TP.HCM Online và trang thông tin trực tuyến tuvantuyensinh.vn.
PLO |
Thứ Hai, 15 tháng 4, 2013
Phương pháp thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao
Muốn đậu đại học phải học thêm
| Sau một ngày học ở trường, Nguyễn Thanh Nhàn, học sinh một trường THPT tại TPHCM lại chạy đến nhà giáo viên để luyện thi ĐH. 6 buổi/tuần đều đặn từ đầu năm học, Nhàn đặt quyết tâm em phải trúng tuyển vào một trường ĐH công lập. Học sinh đi học thêm ở nhà thầy cô giáo hay ở các trung tâm luyện thi là hình ảnh rất quen thuộc. Ở bậc học nào các em cũng đi học thêm nhưng với những học sinh chuẩn bị thi ĐH, hầu như em nào cũng đi học thêm.  Với hình thức ôn thi trực tuyến học sinh có thể ôn thi mọi lúc, mọi nơi Khi còn là hiệu trưởng Trường THPT Lê Quý Đôn - TPHCM, ông Phạm Văn Phiệt, cho biết là trường chất lượng cao, học 2 buổi/ngày nhưng hầu như mọi học sinh khối 12 của Trường THPT Lê Quý Đôn - TPHCM đều phải đi học thêm. Theo ông, học trên lớp chỉ đủ cho các em đậu tốt nghiệp. Muốn đậu ĐH, học sinh chắc chắn phải đi học thêm. Ông Huỳnh Công Minh, nguyên Giám đốc Sở GD - ĐT TPHCM cũng cho rằng học sinh đi học thêm sẽ dễ đậu ĐH hơn. Về truyền thống, khi luyện thi học sinh thường tìm đến các trung tâm luyện thi hay đến nhà thầy cô giáo để luyện thi theo nhóm. Nhưng nay, với hình thức ôn thi trực tuyến học sinh có thể luyện thi mọi lúc, mọi nơi. PGS.TS Nguyễn Đình Phư – Giảng viên ĐH Quốc gia TPHCM cho biết ôn thi qua mạng là một phương pháp mới rất thuận lợi và hiệu quả. Sau khi học, thí sinh có thể làm bài thi trực tuyến, biết ngay kết quả sau khi làm bài. Điều này giúp thí sinh biết rõ mức độ hiểu bài của mình để có kế hoạch ôn tập phù hợp”. Hiện có nhiều website tổ chức ôn thi trực tuyến như onthi.net.vn, luyenthi.net.vn hay cadasa.vn… Phan Như Tố Trinh, một học sinh của mạng onthi.net.vn chia sẻ: Hiện nay có rất nhiều website tự học, các bạn học sinh nên chọn một trang mà thấy tin tưởng nhất. Nếu trang nào bạn cũng học, sẽ dẫn đến “bội thực” kiến thức. Bản thân Trinh chọn mạng này vì thầy cô ở đây có kinh nghiệm nhiều năm trong luyện thi, dạy dễ hiểu, học rất hiệu quả. Mỗi ngày có hàng chục ngàn người tham gia học ôn ở trang này, nên em rất yên tâm. |
Cách ôn tập và làm bài thi tốt nghiệp môn Toán
Thầy Nguyễn Sỹ Cương, giáo viên Toán trường PTTH Đồng Lộc – Can Lộc (Hà Tĩnh) cho rằng, học Toán lưu ý với các học sinh, khi ôn tập một cách thật vững chắc tất cả các kiến thức cơ bản và các dạng bài tập cơ bản có trong chương trình. Tùy từng đối tượng học sinh để có phương pháp và cách dạy khác nhau. Dựa vào tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp và ôn thi ĐH, giáo viên có thể phân phối chương trình theo tuần, mảng, dạy đại trà cho các lớp. Tùy từng lớp đi vào chuyên sâu, có kế hoạch cụ thể từng tuần, mỗi tuần một chuyên đề. Thí sinh đang làm bài thi (Ảnh: Phan Chính) Đối với môn Toán hay bất cứ môn thi nào thì thí sinh cũng nên làm các câu câu hỏi từ dễ đến khó, tùy theo sở trường của mình. Mỗi câu dễ, tính toán đơn giản cần được làm trong khoảng thời gian ngắn hơn 18 phút, dưới 15 phút là hợp lí nhất - thầy Cương nói. Theo thầy giáo Cương, thường những câu sau cần làm nhanh : vẽ đồ thị hàm số, bài toán phụ trong khảo sát hàm số, giải phương trình (lượng giác, đại số, vô tỉ, mũ - logarit), tính tích phân, giải hệ phương trình đại số, hình giải tích phẳng và đặc biệt là số phức. Cố gắng tính toán thật cẩn thận, tính đúng ngay từ lần đầu vì rất khó phát hiện sai sót trong bài làm của mình tại phòng thi vào lúc cuối giờ. Mặc dù trọng tâm kiến thức thi tốt nghiệp tập trung ở chương trình lớp 12 nhưng phần lớn các bài toán THPT đều liên quan đến chương trình lớp 10, 11 như việc rút gọn một biểu thức, giải phương trình và bất phương trình bậc nhất, khảo sát, tích phân... Học sinh cần phải nắm vững các kiến thức, kĩ năng nói trên. Thi tốt nghiệp chỉ cần nắm vững kiến thức cơ bản, ngoài kiến thức cơ bản đòi hỏi phải có kĩ thuật, tư duy biết phân tích tìm hướng đi. Ví dụ phần kiến thức nền tảng về Hình học không gian. Thực tế cho thấy rất đông thí sinh làm bài kém ở phần các câu hỏi ở nội dung này - thầy Cương cho biết thêm. Cũng theo thầy giáo Cương, một số bài toán tìm điều kiện hay giải phương trình, hệ phương trình, thí sinh cần đặc biệt chú ý tới việc đặt điều kiện và kiểm tra. Trong đề thi toán, điều kiện chiếm khoảng 1 điểm, chưa kể nếu không kiểm tra kĩ điều kiện sẽ dẫn đến đáp số cuối cùng sai, làm mất điểm. Để tránh mắc sai lầm khi bỏ sót hay làm hai lần một câu hỏi, thí sinh nên đánh dấu vào tờ đề thi những câu vừa làm xong, đồng thời ghi đáp số vào đó để dễ kiểm tra sau khi thi. Thí sinh cũng không nên dành quá nhiều thời gian cho một câu khó. Nếu sau khoảng 15 phút mà vẫn chưa tìm đúng hướng, nên dừng lại giải câu khác trước. Thí sinh cần làm ít nhất 7 câu đúng mới nên tập trung giải những câu khó. Cuối buổi thi, khi còn khoảng 20 phút, với những câu khó không có khả năng giải ra được đáp số, hãy cố gắng kiếm thêm những điểm nhỏ. Chẳng hạn như đặt điều kiện, biến đổi một số bước của một phương trình, vẽ hình, tính một số yếu tố tạo ra đáp số như chiều dài đoạn thẳng, diện tích của hình, khoảng cách... Lưu ý rằng mỗi ý nhỏ được 1/4 điểm nên làm thêm được ý nào sẽ được thêm điểm của ý đó. Sau cùng, thí sinh rà soát lại toàn bộ xem có nhầm lẫn, thiếu sót nào không (bài làm, họ tên, số báo danh, tổng số tờ giấy thi...). Nguyên An ghi |
Luyện thi đại học năm 2013: Nhiều sự lựa chọn
Theo ghi nhận của chúng tôi tại các trung tâm luyện thi, hầu hết các trung tâm đều đã mở khóa luyện thi đến ngày 30/06. Trung tâm luyện thi của Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn đã khai giảng các khóa thường từ tháng 2, với mức học phí 3,5 triệu đồng/3 môn. Các khóa cấp tốc cũng đã có nhiều học viên ghi danh với mức gần 3 triệu/khối. Khối D thu hút nhiều học viên đăng ký hơn cả, lớp buổi sáng khoảng 50 học viên, chiều và tối có khoảng 70 học viên mỗi lớp. Trung tâm luyện thi của trường ĐH Khoa học tự nhiên cũng đang mở các lớp khối A, A1, B, D với mức học phí từ 3 triệu- 3,8 triệu/khối. Khối A tập trung nhiều học viên nhất với khoảng 100 học viên, đặc biệt lớp chiều và tối có khoảng 200 học viên theo học. Nguyễn Thị Hiền, một thí sinh đăng ký luyện thi tại đây cho biết: Lớp đông học viên, dẫn đến tình trạng ồn ào, lộn xộn cũng khiến cho nhiều thí sinh không tiếp thu hết những kiến thức từ thầy cô, học viên Trần Văn Trung ngần ngại chia sẻ:
Từ những lựa chọn trên cho thấy, xu hướng ôn thi của thí sinh gần đây đã có những sự cân nhắc nhất định. Trong đó, kênh ôn thi trực tuyến 2 năm trở lại đây được nhiều người ưa chuộng bởi nhiều tiện ích như không mất nhiều thời gian, chi phí rẻ cộng với ngân hàng đề thi đa dạng. Trang web onthi.net.vn hiện đã có khoảng 7.000 người học, còn web hocmai.vn cũng có hơn 1 triệu người đăng ký học. Theo PGS.TS Nguyễn Đình Phư, giảng viên ĐHQG TP.HCM, chủ tịch Hội đồng cố vấn trang onthi.net.vn, đối với hình thức ôn thi này, nếu người học tự giác, có kế hoạch học tập khoa học sẽ mang lại hiệu quả cao mà lại ít tốn kém: Cũng theo PGS.TS Nguyễn Đình Phư, khi ôn luyện thí sinh cần học theo nhóm từ 3 người trở lên, để có thể cùng nhau học, thảo luận và rút kinh nghiệm sau mỗi đề thi mẫu. Và trên hết, dù ôn luyện dưới bất kỳ hình thức nào thì sự tự giác của người học, phương pháp ôn thi khoa học cộng với sự nỗ lực bản thân mới có thể mang lại kết quả cao cho thí sinh ở kỳ thi sắp tới. |
Ôn thi môn Toán: Cần hệ thống kiến thức và rèn luyện kỹ năng
Chú trọng rèn kỹ năng Cô Phạm Hải Anh, giáo viên Trường THPT Kim Liên (Hà Nội) chia sẻ: Đặc thù của môn Toán là phải tính toán nhiều, chính vì thế khi ôn tập cần phải có hệ thống và phân phối thời gian hợp lý.
Điều đầu tiên các HS phải lưu ý, đó là ôn tập một cách thật vững chắc tất cả các kiến thức cơ bản và các dạng bài tập cơ bản có trong chương trình. Tùy từng đối tượng HS để có phương pháp và cách dạy khác nhau. Dựa vào tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp và ôn thi ĐH, GV có thể phân phối chương trình theo tuần, mảng, dạy đại trà cho các lớp. Tùy từng lớp đi vào chuyên sâu, có kế hoạch cụ thể từng tuần, mỗi tuần một chuyên đề. Những bài tập trong đề cương thi được lựa chọn, có sự kiểm tra của GV. Một tuần có 2 tiết GV cọ xát cho HS qua đề thi còn 3 tiết thì làm theo mảng, phát hiện kiến thức HS thường hay mắc lỗi cần nhấn mạnh để HS rút kinh nghiệm. Sau khi làm bài tập áp dụng cho từng bài, cuối mỗi chương cần làm bài tập ôn luyện để nhìn lại các bài toán có tính chất tổng hợp và đó cũng là dịp tập huy động kiến thức liên quan để giải một bài toán. Mặc dù trọng tâm kiến thức thi tốt nghiệp tập trung ở chương trình lớp 12 nhưng phần lớn các bài toán THPT đều liên quan đến chương trình lớp 10,11 như việc rút gọn một biểu thức, giải phương trình và bất phương trình bậc nhất, khảo sát, tích phân... Học sinh cần phải nắm vững các kiến thức, kĩ năng nói trên. Phân bố thời gian hợp lý Theo cô Hải Anh, bài khảo sát và vẽ đồ thị hàm số là bài có sẵn quy trình giải và luôn xuất hiện trong các kì thi tốt nghiệp THPT, học sinh có thể làm ngay bài khảo sát trước. Nếu học sinh làm bài khó không ra kết quả thì có thể mất tinh thần làm bài. Một số lỗi có thể xảy ra khi làm bài thi môn Toán đó là bài toán khảo sát hàm số thiếu bước, bài toán có căn, phân thức, logarit, quên đặt điều kiện và thử lại. Tích phân thì khi đổi biến nhớ đổi cả cân. Một số bài toán phương trình, hệ phương trình, phương trình lượng giác có điều kiện nên thử cẩn thận. Các bài hình học không gian thì có thể tưởng tượng sai dẫn đến vẽ sai hình, hình giải tích thì nhầm trong tính toán. Nhìn chung các lỗi này hoàn toàn khắc phục được khi ôn tập, trong quá trình tự giải và so sánh đáp án. Vì thế việc tập trung giải nhiều bài toán là để lúc thi không còn sai nữa. Thi tốt nghiệp chỉ cần nắm vững kiến thức cơ bản nhưng thi ĐH đòi hỏi HS phải sự xâu chuỗi kiến thức chương trình lớp 10, 11, 12, ngoài kiến thức cơ bản đòi hỏi phải có kĩ thuật, tư duy biết phân tích tìm hướng đi. Ví dụ phần kiến thức nền tảng về Hình học không gian, Lượng giác và Đại số (phương trình, bất phương trình và hệ phương trình) thường có trong các đề tuyển sinh ĐH mà lớp 12 thì không dạy trực tiếp. Thực tế cho thấy rất đông thí sinh làm bài kém ở phần các câu hỏi ở nội dung này, nếu không nắm vững chương trình lớp 10 và 11 thì cần phải có kế hoạch tự ôn tập một cách đều đặn, bền bỉ từng tuần, từng tháng; không thể ôn cấp tập trong thời gian ngắn. Hệ thống kiến thức theo từng chương, từng dạng bài
Để đạt điểm cao trong kì thi tốt nghiệp và ĐH, CĐ sắp tới, Đỗ Phi Trường, sinh viên khoa Toán, K11 Trường ĐH Tây Nguyên (Đoạt giải Ba Olympic Toán quốc gia năm 2012) chia sẻ:Phải nắm vững kiến thức căn bản, vạch ra cho mình một phương pháp học cơ bản. Môn học nào cũng vậy, nên đọc kỹ lý thuyết và áp dụng một cách có hệ thống vào thực tế. Trên lớp nên chú ý các thầy cô giảng bài, chỗ nào chưa hiểu thì nên hỏi thầy cô ngay. Ngoài ra nên đọc thêm nhiều loại sách tham khảo khác và tìm kiếm thông tin trên mạng Internet. Bố cục đề thi Toán thường (câu 1: Khảo sát hàm số, câu 2: Giải phương trình; 3. Hình học không gian (tổng hợp):... ). Tính chất đặc trưng này đưa đến một cách học vô cùng hiệu quả, đó là học và hệ thống kiến thức theo từng chương, từng dạng bài. Với mỗi chương học sinh nên nắm chắc kiến thức cơ bản, không được chủ quan bỏ qua kiến thức trong sách giáo khoa bởi đây mới thực sự là tài liệu quý nhất, gần nhất với dạng bài thi ĐH. Tuy nhiên, học phải đi đôi với hành. Với mỗi dạng bài cần chọn ra những bài tập tiêu biểu, mức độ từ dễ tới khó, làm đi làm lại nhiều lần trong các khoảng thời gian khác nhau đề nhận ra và sửa chữa những lỗi bản thân hay mắc phải. Ngoài ra, cũng cần chú trọng tới cách trình bày khoa học, ngắn gọn mà đầy đủ. Trịnh Huyền (ghi) |
Teen khối A, B có lợi thế trong kì Tốt nghiệp 2013
Lợi cho học sinh khối A, B Hôm qua, Bộ GD&ĐT đã chính thức thông báo, kỳ thi Tốt nghiệp năm 2013 được tổ chức vào các ngày 2, 3 và 4 tháng 6 năm 2013 với 6 môn thi bắt buộc. Với học sinh thi tốt nghiệp THPT, ngoài ba môn thi cố định hằng năm là Văn, Toán, Ngoại ngữ thì ba môn còn lại là Hóa, Sinh, Địa. Với môn ngoại ngữ, thí sinh phải thi một trong các thứ tiếng là tiếng Anh, tiếng Nga, tiếng Pháp, tiếng Trung Quốc, tiếng Đức, tiếng Nhật. Thí sinh không theo học hết chương trình trung học phổ thông hiện hành hoặc có khó khăn về điều kiện dạy-học thì được thi thay thế bằng môn Vật lý.
Theo dư luận học sinh, thí sinh thi khối B được lợi nhiều nhất từ quy định những môn thi của kỳ thi tốt nghiệp năm nay do cả ba môn toán, sinh, hóa mà các em phải làm trong kỳ thi tuyển sinh ĐH đều được sử dụng để thi tốt nghiệp. Tuy nhiên, thí sinh thi khối A cũng thuận lợi. Một học sinh lớp 12A5 trường THPT Cao Bá Quát, Gia Lâm, Hà Nội nhận xét: “Với những bạn thi khối A thì thi lý hay hóa cũng chẳng khác gì nhau. Đằng nào trong quá trình chuẩn bị thi ĐH các bạn ấy chẳng phải ôn hai môn đó! Thi địa là điều không mấy bạn dám mơ vì nhiều năm nay năm nào cũng thi địa. Kể ra nếu không phải thi sinh thì tốt hơn, nhưng sinh vẫn là tuyệt vời so với việc phải thi Sử”. Còn B. , học sinh lớp 12T2 trường THPT Việt Đức, Hà Nội thì lại than thở: “Lớp em chẳng ai hào hứng với tin này vì xét cho cùng chỉ có các bạn khối B là được lợi. Em thi khối A1 (Toán, Lý, tiếng Anh) nên là người thiệt thòi nhất trong mùa thi tốt nghiệp năm nay”. Môn Địa dễ gỡ điểm Tâm trạng đón nhận môn thi của học sinh ở những trường có nhiều lớp ban D, ban C nhìn chung trầm hơn các trường có nhiều học sinh học ban A. “Học sinh lớp tôi chủ yếu là các em chăm chỉ, yếu về tính toán và tư duy logic. Do đó các em vẫn thích được thi sử hơn thi địa. Giữa hai môn hóa và lý, các em thích lý hơn vì dễ ăn điểm, còn hóa nhiều em mất gốc từ hồi THCS nên giờ rất sợ”, một giáo viên của trường THPT Phan Huy Chú, Hà Nội cho biết. Một giáo viên trường THPT Nguyễn Trãi - Ba Đình cũng phân tích: “Nếu được chọn thì nhiều em trường tôi sẽ chọn cả địa và sử thay cho hóa với sinh. Môn sinh khiến các em sợ vì từ khi học môn này ở các lớp dưới các em hầu như đã chẳng quan tâm”.
Một giáo viên môn địa trường THPT Trương Định, Hà Nội, cũng nhận xét quả là Bộ GD&ĐT khá ưu ái học trò khi 5 năm liên tiếp cho môn địa là môn thi tốt nghiệp: “Đây là một môn rất dễ học, dễ gỡ điểm cho dù từ đầu năm tới giờ các em bỏ bẵng, với điều kiện trong hai tháng còn lại các em tập trung ôn tập tốt”. Còn cô Nguyễn Tố Tâm , giáo viên chủ nhiệm lớp 12A2 trường THPT Đinh Tiên Hoàng, Ba Đình, Hà Nội cho biết, ngay sau khi Bộ công bố môn thi, cô đã động viên học trò, dẫu từ đầu năm tới giờ các em mải chơi nhưng với hai tháng chăm chỉ, có ý thức học tập đủ để các em vực dậy kiến thức, đảm bảo đạt điểm trung bình trong kỳ thi tốt nghiệp ở tất cả các môn. Với học sinh thi tốt nghiệp THPT, ngoài ba môn thi cố định hằng năm là văn, toán, ngoại ngữ thì ba môn còn lại là hóa học, sinh học, địa lý. Với môn ngoại ngữ, thí sinh phải thi một trong các thứ tiếng là tiếng Anh, tiếng Nga, tiếng Pháp, tiếng Trung Quốc, tiếng Đức, tiếng Nhật. |
Giáo dục nhồi nhét, học sinh sẽ “hóa rồng”?
Trước kỳ thi tốt nghiệp, học sinh và giáo viên được một phen “tá hỏa” khi có tin đồn trong 6 môn thi tốt nghiệp thì có 3 môn phụ là thể dục, giáo dục công dân và công nghệ. Sự “sợ hãi” khi nghe tên 3 môn phụ của học sinh được đánh giá là do học lệch. Thế nhưng sâu xa hơn của tin đồn này có lẽ cũng do tâm lý quá mệt mỏi với áp lực của những môn thi, nên nếu có mặt 3 môn phụ này trong kỳ thi tốt nghiệp, có khi lại phần nào giảm bớt sức ép cho thí sinh. Nhưng trong giai đoạn quay cuồng trong guồng xoáy của học và thi, chẳng ai “sáng suốt” nổi để coi đó như một sự giảm tải hữu hiệu cho thí sinh nếu “tin đồn” thành sự thật. Hơn nữa, với những môn phụ trên, học sinh sẽ cân bằng hơn, bởi không chỉ vùi đầu vào học mà còn phải thực hành, tập luyện thể lực (thể dục) và có kiến thức về xã hội (giáo dục công dân), cũng như đã có sẵn định hướng nghề nghiệp trong tương lai (công nghệ) nếu không thi đại học. Cho dù, giáo trình các môn phụ trên chưa được như kỳ vọng với tiêu chí nhưng phần nào cũng giúp các thí sinh không phải “ong thủ” nhồi nhét những địa, lý, sử, sinh, hóa, ngoại ngữ, văn toán, mà chỉ mới nghe đã thấy sự thiên lệch toàn kiến thức… lý thuyết. Chưa kể, ngay sau khi công bố các môn thi tốt nghiệp, cả thầy và trò cùng lao vào ôn luyện nước rút để đạt tỷ lệ tốt nghiệp cao và để không phụ lòng bố mẹ khiến học sinh lúc nào cũng căng thẳng. Theo báo Lao động nhận xét: Với những học sinh khá giỏi, việc thi tốt nghiệp là chuyện trong tầm tay. Thế nhưng, các em học sinh này vẫn phải ôn luyện tại trường để “đẹp lòng” thầy cô, còn muốn “cán đích” kỳ thi tuyển sinh ĐH-CĐ, các em lại phải tất tả chạy đến các lò luyện thi để học thêm, ngoài thời gian ôn luyện tại trường, nhất là với những học sinh thi môn năng khiếu. Vì vậy, lịch học của nhiều em trong giai đoạn này kín đặc, một ngày đi học tới 13-14 tiếng, chưa kể thời gian tự ôn thêm tại nhà. Thế nên, vào lúc cao điểm, không ít trường hợp học sinh mắc bệnh trầm cảm nặng do không chịu nổi những sức ép trên. Anh Thu, một học sinh trường Marie Curie, là một trường hợp: cứ vào phòng thi là ngất, bất kể đã được bố mẹ thầy cô giúp đỡ ổn định tinh thần. Áp lực học hành, cộng với kỳ vọng của bố mẹ là phải kiếm được học bổng đi du học Mỹ đã khiến cô bé “sợ học” từ trong tiềm thức. Đến khi gia đình phát hiện ra và đưa vào khám tại viện Bạch Mai thì bác sĩ chuẩn đoán bệnh trầm cảm đã ở giai đoạn nặng. Còn Huy Tuấn, một học sinh sáng giá tại một trường THPT danh tiếng tại Hà Nội, đã nắm chắc suất học bổng đi du học nước ngoài, giờ chỉ còn ôn luyện cho qua kỳ thi tốt nghiệp. Vậy mà, một buổi sáng, khi mẹ vào phòng gọi, vì ngạc nhiên không hiểu sao hôm nay em lại dậy muộn thì…Tuấn đã “ra đi mãi mãi”. Nguyên nhân được chẩn đoán là do em bị mắc bệnh tim, nhưng mọi biểu hiện đều bị gia đình bỏ qua với những kỳ vọng quá lớn. Vì thế mà phụ huynh đã phải ân hận suốt đời và phải trả giá bằng chính sinh mạng con mình. Nhà vật lý thiên tài Albert Einstein đã từng cho rằng: “Giáo dục nhồi nhét tất yếu dẫn tới sự nông cạn và vô văn hóa”. Bởi sự nhồi nhét, mà nhất là nhồi nhét kiến thức, cũng giống như dòng nước chảy quá mạnh, cuốn phăng mọi thứ trên đường đi và khó đọng lại được điều gì. Lâu dần, sẽ tạo ra tâm lý “ăn xổi, ở thì” và giết chết dần những sáng tạo, đồng thời phá vỡ quá trình hình thành căn bản về tư duy, suy nghĩ cũng như nhân cách của thế hệ trẻ. Đừng để hệ lụy tất yếu của giáo dục Việt trong suốt mấy chục năm qua lại tiếp tục “làm khổ” các em học sinh thời nay. Các thầy cô và các bậc phụ huynh dù có kỳ vọng nhiều đến đâu chăng nữa, cũng nên đặt mình vào vị trí học sinh và con cái mình. Bởi trong cuộc sống nếu được giáo dục có gốc căn bản, có lý thuyết, có thực hành, có tư duy thì cánh cửa đại học không phải là lối thoát duy nhất cho tương lai của các em. Cuộc thi nào cũng phải có người đỗ, người trượt mới phản ánh đúng thực tế và quy luật tự nhiên, khi cứ cố chạy theo thành tích, nhồi nhét kiến thức quá sức với mọi đối tượng, liệu các em qua được những cuộc vượt “vũ môn” này xong có “hóa rồng”. Hình như thực tế ít khi như vậy.
|
Thầy giáo luyện thi ĐH Phan Huy Khải chia sẻ kinh nghiệm ôn thi |
Tiin.vn - Thầy Phan Huy Khải đã chia sẻ nhiều kinh nghiệm ôn thi cũng như chọn tài liệu để có kết quả thi cao nhất.
Biết chọn nơi ôn luyện hợp đảm bảo PGS.TS Phan Huy Khải - Nguyên là Giám đốc Trung tâm đào tạo sau Đại học viện Toán Quốc gia, là người đã có nhiều năm kinh nghiệm gắn bó với việcluyện thi ĐH. Theo thầyPhan Huy Khảihiện nay có rất nhiều lò luyện thi đại học mọc lên và quảng cáo bằng những câu rất hoành tráng như “đảm bảo đỗ 100%”, “không đỗ không lấy tiền”, “chỉ học 1 buổi có tiến bộ rõ rệt”. Thầy Khải nhận định, chỉ có những nơi làm việc không hiệu quả mới dám lăng xê mạnh như thế. "Không có gì đảm bảo ôn luyện cấp tốc mà có thể 100% đỗ đại học. Vì kiến thức không phải học nhồi nhét trong một vài buổi là có thể đạt điểm cao, mà đó là cả quá trình học tập lâu dài. Do vậy các bạn học sinh cần tỉnh táo để chọn được những thầy giáo hay trung tâm ôn luyện đảm bảo chất lượng và giá cả' - thầy Khải chia sẻ. Ngoài những hình thức ôn thi truyền thống như các lò luyện còn có thêm nhiều cách học rất hiện đại như ôn thi trực tuyến, ôn thi qua truyền hình, qua mạng. Trong đó các bài giảng trực tuyến đang là một trong những cách ôn được nhiều sĩ tử lựa chọn. Thầy Khải nhấn mạnh: “Ôn thi trực tuyến có thể phù hợp với rất nhiều đối tượng, các bạn học sinh từ nhiều vùng miền khác nhau, không có điều kiện đến các trung tâm luyện thi có thể ôn thi ngay tại nhà. Đồng thời với ôn thi trực tuyến các em có thể nghe lại bài giảng nhiều lần những phần chưa hiểu rõ”. Tuy nhiên thầy Khải cũng cảnh cáo rằng hiện nay còn rất nhiều bạn học sinh lên mạng tán gẫu mà không tập trung vào việc học vừa tốn thời gian, vừa phân tán học tập. “Đối với học trực tuyến cần các em học sinh phải rõ ràng chơi và học. Đừng xa đà vào facebook, hay chat chít nhé”. Cần nắm chắc lí thuyết và làm bài tập áp dụng Đánh giá về đề thi đại học những năm gần đây, thầy Khải nhận định đề thi vẫn tương đối khó và có tính phân loại cao. Song nội dung bám rất sát chương trình sách giáo khoa với những kiến thức cơ bản. Chính vì vậy theo thầy Khảo: “Trước khi mơ mộng ôn những dạng bài khó thì các em hãy cố gắng nắm thật chắc, làm hết bài tập trong sách giáo khoa. Nếu chăm chỉ học tập chương trình Phổ thông có thể kiếm được đến 5, 6 điểm rồi”. Theo đề thi mọi năm, cấu trúc đề thi sẽ có 9 câu hỏi, trong đó 20% rơi vào phần kiến thức lớp 10, 20% lớp 11 và còn lại là lớp 12. Phần Đại số bao giờ cũng chiếm đến 70% tổng điểm, còn hình học là 30%. Một điểm mấu chốt để việc ôn thi đại học đạt kết quả cao đó chính là việc học và nắm chắc phấn lí thuyết. làm bài tập áp dụng lí thuyết, đồng thời định hình được dạng bài tập Đối với thí sinh vào phòng thi, thầy Khải đưa lời khuyên: “Các em nên dành 10 để đọc kĩ đề bài, định hình nên làm chỗ nào trước, những câu nào dễ thì làm trước. Trong bài thi các em không cần phải làm một cách trình tự, chỉ cần phần nào làm được thì các em làm trọn vẹn để lấy điểm phần đó và cố gắng tận dụng tối đa thời gian để làm bài”. “Đây là giai đoạn nước rút rồi các em hãy nhanh chóng mà học đi, nếu không sẽ không còn kịp nữa đâu. Đồng thời khi học cần phải có thời gian nghỉ ngơi hợp lí, đừng để căng thẳng quá mà làm giảm hiệu quả của việc học tập. Mỗi khi các em mệt mỏi hãy tự cho phép mình chơi một trò gì đó giải trí, hay ngủ một giấc thật no say” – thầy Khải gửi gắm. |
Thầy giáo luyện thi ĐH Phan Huy Khải chia sẻ kinh nghiệm ôn thi |
Tiin.vn - Thầy Phan Huy Khải đã chia sẻ nhiều kinh nghiệm ôn thi cũng như chọn tài liệu để có kết quả thi cao nhất.
Biết chọn nơi ôn luyện hợp đảm bảo PGS.TS Phan Huy Khải - Nguyên là Giám đốc Trung tâm đào tạo sau Đại học viện Toán Quốc gia, là người đã có nhiều năm kinh nghiệm gắn bó với việcluyện thi ĐH. Theo thầyPhan Huy Khảihiện nay có rất nhiều lò luyện thi đại học mọc lên và quảng cáo bằng những câu rất hoành tráng như “đảm bảo đỗ 100%”, “không đỗ không lấy tiền”, “chỉ học 1 buổi có tiến bộ rõ rệt”. Thầy Khải nhận định, chỉ có những nơi làm việc không hiệu quả mới dám lăng xê mạnh như thế. "Không có gì đảm bảo ôn luyện cấp tốc mà có thể 100% đỗ đại học. Vì kiến thức không phải học nhồi nhét trong một vài buổi là có thể đạt điểm cao, mà đó là cả quá trình học tập lâu dài. Do vậy các bạn học sinh cần tỉnh táo để chọn được những thầy giáo hay trung tâm ôn luyện đảm bảo chất lượng và giá cả' - thầy Khải chia sẻ. Ngoài những hình thức ôn thi truyền thống như các lò luyện còn có thêm nhiều cách học rất hiện đại như ôn thi trực tuyến, ôn thi qua truyền hình, qua mạng. Trong đó các bài giảng trực tuyến đang là một trong những cách ôn được nhiều sĩ tử lựa chọn. Thầy Khải nhấn mạnh: “Ôn thi trực tuyến có thể phù hợp với rất nhiều đối tượng, các bạn học sinh từ nhiều vùng miền khác nhau, không có điều kiện đến các trung tâm luyện thi có thể ôn thi ngay tại nhà. Đồng thời với ôn thi trực tuyến các em có thể nghe lại bài giảng nhiều lần những phần chưa hiểu rõ”. Tuy nhiên thầy Khải cũng cảnh cáo rằng hiện nay còn rất nhiều bạn học sinh lên mạng tán gẫu mà không tập trung vào việc học vừa tốn thời gian, vừa phân tán học tập. “Đối với học trực tuyến cần các em học sinh phải rõ ràng chơi và học. Đừng xa đà vào facebook, hay chat chít nhé”. Cần nắm chắc lí thuyết và làm bài tập áp dụng Đánh giá về đề thi đại học những năm gần đây, thầy Khải nhận định đề thi vẫn tương đối khó và có tính phân loại cao. Song nội dung bám rất sát chương trình sách giáo khoa với những kiến thức cơ bản. Chính vì vậy theo thầy Khảo: “Trước khi mơ mộng ôn những dạng bài khó thì các em hãy cố gắng nắm thật chắc, làm hết bài tập trong sách giáo khoa. Nếu chăm chỉ học tập chương trình Phổ thông có thể kiếm được đến 5, 6 điểm rồi”. Theo đề thi mọi năm, cấu trúc đề thi sẽ có 9 câu hỏi, trong đó 20% rơi vào phần kiến thức lớp 10, 20% lớp 11 và còn lại là lớp 12. Phần Đại số bao giờ cũng chiếm đến 70% tổng điểm, còn hình học là 30%. Một điểm mấu chốt để việc ôn thi đại học đạt kết quả cao đó chính là việc học và nắm chắc phấn lí thuyết. làm bài tập áp dụng lí thuyết, đồng thời định hình được dạng bài tập Đối với thí sinh vào phòng thi, thầy Khải đưa lời khuyên: “Các em nên dành 10 để đọc kĩ đề bài, định hình nên làm chỗ nào trước, những câu nào dễ thì làm trước. Trong bài thi các em không cần phải làm một cách trình tự, chỉ cần phần nào làm được thì các em làm trọn vẹn để lấy điểm phần đó và cố gắng tận dụng tối đa thời gian để làm bài”. “Đây là giai đoạn nước rút rồi các em hãy nhanh chóng mà học đi, nếu không sẽ không còn kịp nữa đâu. Đồng thời khi học cần phải có thời gian nghỉ ngơi hợp lí, đừng để căng thẳng quá mà làm giảm hiệu quả của việc học tập. Mỗi khi các em mệt mỏi hãy tự cho phép mình chơi một trò gì đó giải trí, hay ngủ một giấc thật no say” – thầy Khải gửi gắm. |
Những lưu ý khi ôn thi tốt nghiệp THPT môn Hóa học |
(Petrotimes) – Thí sinh nên học kỹ lý thuyết để tránh mất điểm đáng tiếc.
>> Những lưu ý khi ôn thi tốt nghiệp THPT môn Sinh >> Những lưu ý khi ôn thi tốt nghiệp THPT môn Văn >>Những lưu ý khi ôn thi tốt nghiệp THPT môn Toán >>Những lưu ý khi ôn thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh >>Những lưu ý khi ôn thi tốt nghiệp THPT môn Địa lý 1. Cấu trúc đề thi môn hóa tốt nghiệp phổ thông năm học 2011-2012 Cấu trúc đề thi gồm: 34 câu hỏi lý thuyết (chiếm 8,5 điểm) và 6 câu hỏi tính toán (chiếm 1,5 điểm). Nội dung đề thi bám sát chương trình 12, phần lớn là những câu yêu cầu biết kiến thức (chiếm 60%), hiểu và vận dụng kiến thức (chiếm 40%), không có câu quá khó để phân loại học sinh. Nhìn chung đề thi tốt nghiệp hóa tương đối dễ, các câu hỏi không cần suy luận nhiều, học sinh học bài kỹ có thể lấy điểm 10. 2. Cách ôn tập môn hóa tốt nghiệp phổ thông - Phải học tốt phần lý thuyết. Do phần lý thuyết có số điểm cao hơn phần bài toán, ngoài ra trong phần bài toán, nếu không nắm tốt các kiến thức lý thuyết, không viết đúng các phương trình phản ứng thì cũng không giải toán được. Trong kỳ thi tốt nghiệp phổ thông, kiến thức chỉ tập trung trong chương trình lớp 12. Các câu hỏi ở mức cơ bản, không đánh đố nên chỉ cần nắm vững các kiến thức cơ bản. Các câu hỏi trong đề thi ở mức cơ bản, không đánh đố thí sinh. - Hệ thống hóa kiến thức bằng cách lập sơ đồ mối quan hệ giữa các chất, học kỹ các phương trình phản ứng và hiện tượng xảy ra. - Học tính chất vật lý, trạng thái tự nhiên, ứng dụng của các chất: dự đoán sẽ có một số câu hỏi về các phần này trong khi học sinh thường bỏ qua, chỉ tập trung học tính chất hóa học. - Phần lý thuyết của môn hóa trong đề thi chiếm tỉ lệ khá nhiều và câu hỏi đa dạng nên để ghi nhớ nhiều học sinh cần soạn riêng những kiến thức tiêu biểu (phản ứng este hóa; thủy phân este; tráng gương của glucozơ; aminoaxit lưỡng tính; phân loại polime; kim loại phản ứng với nước, axit, dung dịch muối…), công thức (este, cacbohidrat, amin, aminoaxit, polime, nước cứng, thạch cao, phèn chua, criolit, boxit, hematit, manhetit, pirit sắt, xiđerit...), số lượng đồng phân (este, amin, aminoaxit, peptit…), tính chất vật lý chung của kim loại (kim loại nào dẻo nhất, cứng nhất, mềm nhất, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt nhất…). Học sinh phải thường xuyên xem đi xem lại các kiến thức này. - Với bài toán, học sinh phải đọc kỹ đề, viết đúng công thức của các chất và các phương trình phản ứng, cần biết các phương pháp như lập sơ đồ phản ứng; phương pháp tăng giảm khối lượng; M trung bình; bảo toàn: khối lượng, mol nguyên tố, điện tích, mol electron… - Học sinh nên luyện tập các đề ôn tập tốt nghiệp phổ thông và các đề thi chính thức các năm trước để có nhiều kinh nghiệm. Đề thi các năm thường có nhiều điểm tương đồng, khi tham khảo nên cố gắng trả lời từng đáp án của câu hỏi lý thuyết tại sao đúng, tại sao sai. - Rèn luyện kỹ năng bấm máy tính. 3. Cách làm bài thi môn hóa tốt nghiệp THPT - Học sinh nên mang đồng hồ canh giờ vào phòng thi, dành mấy phút đầu đọc lướt qua đề, chọn câu lý thuyết và dạng quen làm trước để tạo tâm lý tự tin thoải mái. - Phải đọc cả 4 đáp án vì nhiều trường hợp nhìn vào đáp án có thể giới hạn câu hỏi, dùng phương pháp loại suy giúp tìm nhanh câu trả lời. - Nếu làm bài toán mất nhiều thời gian (khoảng 5 phút) dễ bị sa lầy nên chuyển sang câu hỏi khác, sau đó quay lại có khi phát hiện chỗ mình đã sai lầm và giải được bài toán. Ngoài ra có thể dùng phương pháp thế đáp án lên đề, chọn đáp án phù hợp với đề yêu cầu. - Nếu gặp câu lạ thì bỏ qua rồi quay lại sau. Nếu không biết làm học sinh cần phải lựa chọn đáp án theo cảm tính, không nên bỏ trống câu trả lời. PV(th) |
Ôn thi môn Toán: Cần hệ thống kiến thức và rèn luyện kỹ năng |
(GD&TĐ) - Giáo dục & Thời đại xin chia sẻ một số kinh nghiệm từ GV và HS để các thí sinh tham khảo cách ôn tập môn Toán đạt hiệu quả nhất.
Chú trọng rèn kỹ năng Cô Phạm Hải Anh, giáo viên Trường THPT Kim Liên (Hà Nội) chia sẻ: Đặc thù của môn Toán là phải tính toán nhiều, chính vì thế khi ôn tập cần phải có hệ thống và phân phối thời gian hợp lý.
Điều đầu tiên các HS phải lưu ý, đó là ôn tập một cách thật vững chắc tất cả các kiến thức cơ bản và các dạng bài tập cơ bản có trong chương trình. Tùy từng đối tượng HS để có phương pháp và cách dạy khác nhau. Dựa vào tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp và ôn thi ĐH, GV có thể phân phối chương trình theo tuần, mảng, dạy đại trà cho các lớp. Tùy từng lớp đi vào chuyên sâu, có kế hoạch cụ thể từng tuần, mỗi tuần một chuyên đề. Những bài tập trong đề cương thi được lựa chọn, có sự kiểm tra của GV. Một tuần có 2 tiết GV cọ xát cho HS qua đề thi còn 3 tiết thì làm theo mảng, phát hiện kiến thức HS thường hay mắc lỗi cần nhấn mạnh để HS rút kinh nghiệm. Sau khi làm bài tập áp dụng cho từng bài, cuối mỗi chương cần làm bài tập ôn luyện để nhìn lại các bài toán có tính chất tổng hợp và đó cũng là dịp tập huy động kiến thức liên quan để giải một bài toán. Mặc dù trọng tâm kiến thức thi tốt nghiệp tập trung ở chương trình lớp 12 nhưng phần lớn các bài toán THPT đều liên quan đến chương trình lớp 10,11 như việc rút gọn một biểu thức, giải phương trình và bất phương trình bậc nhất, khảo sát, tích phân... Học sinh cần phải nắm vững các kiến thức, kĩ năng nói trên. Phân bố thời gian hợp lý Theo cô Hải Anh, bài khảo sát và vẽ đồ thị hàm số là bài có sẵn quy trình giải và luôn xuất hiện trong các kì thi tốt nghiệp THPT, học sinh có thể làm ngay bài khảo sát trước. Nếu học sinh làm bài khó không ra kết quả thì có thể mất tinh thần làm bài. Một số lỗi có thể xảy ra khi làm bài thi môn Toán đó là bài toán khảo sát hàm số thiếu bước, bài toán có căn, phân thức, logarit, quên đặt điều kiện và thử lại. Tích phân thì khi đổi biến nhớ đổi cả cân. Một số bài toán phương trình, hệ phương trình, phương trình lượng giác có điều kiện nên thử cẩn thận. Các bài hình học không gian thì có thể tưởng tượng sai dẫn đến vẽ sai hình, hình giải tích thì nhầm trong tính toán. Nhìn chung các lỗi này hoàn toàn khắc phục được khi ôn tập, trong quá trình tự giải và so sánh đáp án. Vì thế việc tập trung giải nhiều bài toán là để lúc thi không còn sai nữa. Thi tốt nghiệp chỉ cần nắm vững kiến thức cơ bản nhưng thi ĐH đòi hỏi HS phải sự xâu chuỗi kiến thức chương trình lớp 10, 11, 12, ngoài kiến thức cơ bản đòi hỏi phải có kĩ thuật, tư duy biết phân tích tìm hướng đi. Ví dụ phần kiến thức nền tảng về Hình học không gian, Lượng giác và Đại số (phương trình, bất phương trình và hệ phương trình) thường có trong các đề tuyển sinh ĐH mà lớp 12 thì không dạy trực tiếp. Thực tế cho thấy rất đông thí sinh làm bài kém ở phần các câu hỏi ở nội dung này, nếu không nắm vững chương trình lớp 10 và 11 thì cần phải có kế hoạch tự ôn tập một cách đều đặn, bền bỉ từng tuần, từng tháng; không thể ôn cấp tập trong thời gian ngắn. Hệ thống kiến thức theo từng chương, từng dạng bài
Để đạt điểm cao trong kì thi tốt nghiệp và ĐH, CĐ sắp tới, Đỗ Phi Trường, sinh viên khoa Toán, K11 Trường ĐH Tây Nguyên (Đoạt giải Ba Olympic Toán quốc gia năm 2012) chia sẻ:Phải nắm vững kiến thức căn bản, vạch ra cho mình một phương pháp học cơ bản. Môn học nào cũng vậy, nên đọc kỹ lý thuyết và áp dụng một cách có hệ thống vào thực tế. Trên lớp nên chú ý các thầy cô giảng bài, chỗ nào chưa hiểu thì nên hỏi thầy cô ngay. Ngoài ra nên đọc thêm nhiều loại sách tham khảo khác và tìm kiếm thông tin trên mạng Internet. Bố cục đề thi Toán thường (câu 1: Khảo sát hàm số, câu 2: Giải phương trình; 3. Hình học không gian (tổng hợp):... ). Tính chất đặc trưng này đưa đến một cách học vô cùng hiệu quả, đó là học và hệ thống kiến thức theo từng chương, từng dạng bài. Với mỗi chương học sinh nên nắm chắc kiến thức cơ bản, không được chủ quan bỏ qua kiến thức trong sách giáo khoa bởi đây mới thực sự là tài liệu quý nhất, gần nhất với dạng bài thi ĐH. Tuy nhiên, học phải đi đôi với hành. Với mỗi dạng bài cần chọn ra những bài tập tiêu biểu, mức độ từ dễ tới khó, làm đi làm lại nhiều lần trong các khoảng thời gian khác nhau đề nhận ra và sửa chữa những lỗi bản thân hay mắc phải. Ngoài ra, cũng cần chú trọng tới cách trình bày khoa học, ngắn gọn mà đầy đủ. Trịnh Huyền(ghi) |
Thi tài năng trẻ đạo diễn sân khấu năm 2013
Trong đó, có 13 vở kịch nói, 5 vở cải lương và 4 vở múa rối - chèo - kịch hình thể - kịch hát. Sân khấu Kịch Hồng Vân là đơn vị có nhiều đạo diễn dự thi nhất - 6 đạo diễn. Ban Giám khảo của cuộc thi dự kiến sẽ có 5 thành viên, gồm: NSND - đạo diễn Giang Mạnh Hà, NSƯT - đạo diễn Trần Minh Ngọc, NSƯT - đạo diễn Đoàn Bá, NSƯT - đạo diễn Hoa Hạ và nhà văn Chu Lai. Trịnh Kim Chi, một trong 6 đạo diễn trẻ tham dự cuộc thi Tài năng trẻ đạo diễn sân khấu. Cuộc thi sẽ chính thức khai mạc vào 20 giờ ngày 22-4-2013 tại Nhà hát thành phố và sau đó các đạo diễn sẽ thi tại đơn vị nghệ thuật của mình hoặc sân khấu của Nhà hát Thế Giới Trẻ - Trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh TPHCM. Lễ bế mạc và trao giải của cuộc thi sẽ diễn ra lúc 20 giờ ngày 2-5-2013 tại Nhà hát Thế Giới Trẻ của Trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh TPHCM. ĐỖ HẠNH |
Nguồn: sggp.org.vn
Link: http://sggp.org.vn/vanhoavannghe/2013/4/316002/
Học sinh đến chùa... hỏi thi đại học
Thành tâm làm lễ Tại đây, học sinh được giải đáp những thắc mắc từ hội đồng tư vấn là thầy cô giáo đến từ các trường THPT Việt Đức, Cao đẳng Xây Dựng Hà Nội… Đại đức Thích Chiếu Tuệ chia sẻ phương pháp giữ vững tâm lý khi vào phòng thi, cũng như phương pháp tập trung tâm khi ôn luyện. Kết thúc buổi lễ, nhà chùa tổ chức cho các em an bữa cơm chay tập thể. Đây là hoạt động hằng năm của Chùa Bằng, nhằm giúp các em có tâm lý tốt để bước vào mùa thi. |
Nguồn: www21.24h.com.vn
Link: http://www21.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/hoc-sinh-den-chua-hoi-thi-dai-hoc-c216a535417.html
Phương pháp thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao
Chương trình diễn ra vào từ 9g00 - 11g00 ngày 13.04.2013 và được tường thuật trực tiếp trên Báo Pháp luật TP.HCM Online và trang thông tin trực tuyến tuvantuyensinh.vn.
PLO |
Nguồn: phapluattp.vn
Link: http://phapluattp.vn/20130410041235694p0c1019/phuong-phap-thi-tot-nghiep-thpt-dat-diem-cao.htm
Đại học FPT chấp cánh cho sinh viên khởi nghiệp
| Khởi nghiệp là bộ môn được Trường Đại học FPT đưa vào chương trình đào tạo ngay từ ngày đầu thành lập với mong muốn đem đến cho sinh viên những kiến thức căn bản về doanh nghiệp, về khởi sự doanh nghiệp, đây sẽ là những kiến thức nền tảng giúp sinh viên lập nghiệp thành công trong tương lai. Thực tế, những năm qua, sinh viên Đại học FPT tốt nghiệp luôn được tập đoàn FPT và các doanh nghiệp chào đón, đã và đang nắm giữ nhiều vị trí quan trọng. Đặc biệt, có nhiều sinh viên FPT đã thành lập và điều hành công ty, doanh nghiệp của riêng mình, ở những quy mô khác nhau. Với ký kết mới được triển khai giữa Đại học FPT và VCCI, sinh viên FPT sẽ sử dụng giáo trình do VCCI biên soạn với nhiều ví dụ, bài học thực tiễn từ chính các doanh nghiệp Việt Nam. Đây là môn học bắt buộc trước khi sinh viên tham gia vào chương trình thực tập tại doanh nghiệp On-the-job-training.
Ngoài ra, VCCI cũng sẽ đào tạo giảng viên cho Đại học FPT, cùng Tổ chức Lao động quốc tế ILO cấp chứng chỉ SYB cho các giảng viên SYB của Đại học FPT, tham gia giám sát chương trình đào tạo SYB tại Tiếp thị liên kết ĐH FPT. Những giảng viên SYB của Đại học FPT sau khi được ILO và VCCI cấp chứng chỉ sẽ trở thành thành viên mạng lưới Giảng viên Khởi nghiệp quốc tế SYB do VCCI và ILO tổ chức. “Đây là một trong những chương trình thực hiện cam kết tạo việc làm của Đại học FPT đối với sinh viên. Chương trình là một bước cần thiết để thực hiện mục tiêu tất cả sinh viên FPT đều có việc làm tốt sau khi tốt nghiệp” , Ông Nguyễn Thành Nam, Phó CT HĐQT Đại học FPT chia sẻ. Bà Phạm Thị Thu Hằng, Giám đốc Trung tâm hỗ trợ Doanh nghiệp vừa và nhỏ, VCCI cho biết, chỉ trong 3 tháng đầu năm 2013, đã có tới 15.300 doanh nghiệp phá sản. Phần lớn các doanh nghiệp phá sản là do không nắm vững được những quy luật cơ bản của khởi nghiệp. Bởi vậy VCCI rất mong muốn đưa chương trình khởi nghiệp SYB phổ cập đến các trường ĐH, CĐ, thậm chí là cả các trường THPT tại Việt Nam. Mục đích là để giúp giới trẻ, những người có nhiều khát vọng lập nghiệp, cống hiến có được kiến thức nền tảng trong việc tạo lập sự nghiệp cho riêng mình. Theo bà Hằng, chương trình Khởi nghiệp đã được VCCI áp dụng từ năm 1998 cho các doanh nghiệp, giáo trình được Tổ chức lao động quốc tế ILO cung cấp. Sau một giai đoạn triển khai thành công, năm 2004, ILO đã chuyển giao toàn bộ “công nghệ giảng dạy” Khởi nghiệp cho VCCI. Hợp tác với Đại học FPT trong việc đưa SYB vào chương trình đào tạo chính khóa, VCCI mong muốn việc học SYB sẽ trở thành một phong trào rộng khắp trong các trường ĐH và CĐ trên toàn quốc. Việc Đại học FPT xuất phát từ doanh nghiệp, có thể hiểu được những nhu cầu bức xúc về nhân sự của các doanh nghiệp, nhất là có những ví dụ cụ thể, sinh động cho quá trình khởi nghiệp, sẽ là yếu tố quan trọng giúp chương trình SYB thành công, dễ được đón nhận. |
Nguồn: giaoduc.net.vn
Link: http://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/dai-hoc-fpt-chap-canh-cho-sinh-vien-khoi-nghiep/291045.gd
Từ chiến trường Thành cổ đến giảng đường đại học Hiroshima
Gác bút nghiên, xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước Chúng tôi nhập Trường Đại học Xây dựng Hà Nội trong không khí cả nước hướng ra tiền tuyến với những ước mơ hy vọng của thời sinh viên trai trẻ trên giảng đường đại học ở những gian nhà lá khu C - nơi sơ tán của Trường ĐH Xây dựng Hà Nội Bước sang mùa hè 1972, cuộc kháng chiến thần thánh chống Mỹ cứu nước của toàn dân tộc bước sang một giai đoạn quyết liệt. Hậu phương miền Bắc được lệnh tổng động viên để tiếp sức cho chiến trường Miền Nam khói lửa. Cùng với nhiều giảng viên và sinh viên của các trường Đại học khác, hàng trăm thầy giáo và sinh viên của Trường Đại học Xây dựng Hà Nội chúng tôi được lệnh nhập ngũ (5/1972). Tạm gác ước mơ giảng đường đại học, chúng tôi lên đường với khí thế sôi nổi của những người sinh viên trẻ. Trên đường đi ô tô từ Khu C đến địa điểm giao quân, anh em sinh viên chúng tôi đã cùng nhau hát vang bài ca ra trận “Mẹ Việt Nam ơi có nghe chăng, giờ này đàn con đã lên đường….” Chiến đấu ở vùng đất lửa Sau một thời gian ngắn tập trung huấn luyện cơ bản ở Sư đoàn 304B (Phú Bình, Thái Nguyên), tháng 7/1972 đơn vị tân binh chúng tôi được lệnh lên đường đi B chiến đấu. Biết tin đơn vị tôi hành quân qua nhà ở Hà Nội, cả nhà tôi đã ra trước cửa nhà ở cạnh gốc cây sữa ngóng nhìn đoàn quân xa băng băng qua. Từ trên thùng xe, tôi chỉ kịp nhìn thoáng qua và giơ tay vẫy vẫy…
Sau những ngày hành quân cấp tốc qua nhiều trọng điểm máy bay địch bắn phá ác liệt như: Ngã ba Đồng Lộc, Bến Phà Long Đại, Bãi Hà... rồi vượt sông Bến Hải, qua suối La La… đơn vị chúng tôi được bổ sung vào biên chế của Trung đoàn 101 – Sư đoàn 325 Anh hùng của Chiến trường Trị - Thiên khói lửa. Từ miền Tây Quảng Trị, chúng tôi được lệnh hành quân cấp tốc giữa ban ngày trên đường 9 mặc cho các máy bay trinh sát VO 10 của địch bay lượn trên đầu. Đến Đông Hà rồi qua Ái Tử, đơn vị chúng tôi được lệnh vượt sông Thạch Hãn sang phòng tuyến chốt giữ Thành cổ Quảng Trị trong một buổi chiều muộn dưới làn phi pháo của địch. Có lẽ nhờ có truyền thống anh hùng của cha ông và ý thức được trách nhiệm của mình mà những người lính-sinh viên trẻ chúng tôi đã có đủ cam đảm và dũng khí để hàng ngày quần nhau với biệt động quân của địch ở khu vực Chợ Sãi - nơi ta và địch cách nhau chỉ vài mét và giành giật từng căn nhà, mảng tường đổ…. Hàng ngày trên hầm chốt, chúng tôi chỉ ăn lương khô và uống nước lã được múc từ sông Thạnh Hãn lên. Thỉnh thoảng, cũng có một vài gói cơm nắm khô được chuyển lên chốt- những nắm cơm đã thấm mồ hôi và máu xương của đồng đội chúng tôi trong quá trình vận chuyển. Tuy gian khổ và cái chết kề bên song tất cả anh em đơn vị chúng tôi không một giây nao núng, mất tinh thần… Thật hạnh phúc cho những người lính trẻ chúng tôi khi nhận được kẹo của Bác Tôn Đức Thắng gửi cho các chiến sĩ Quảng Trị nhân Quốc khánh 2/9/1972 do đồng đội chuyển lên chốt. Thi thoảng, khi đã im tiếng súng, nhìn khoảng trời xanh qua ô cửa nhỏ của hầm chốt, tôi thầm mong ước về một ngày đất nước hòa bình… Cũng chính trong thời gian này, những đồng đội của tôi đã lần lượt hy sinh (bạn Cường/ bạn Dũng/ bạn Niên….) mà thân xác chỉ được vùi tạm trong lòng đất Triệu Phong (Quảng Trị)… Tôi nhớ mãi một kỷ niệm chiến trường khi được nghe tiếng đàn bầu của đồng đội cất lên trong một đêm thanh vắng Quảng Trị. Âm điệu quê hương rạo rực trong lòng những người con ra trận sống mái với kẻ thù. Những âm thanh huyền diệu đó lại cất lên từ chiếc đàn bầu tự chế từ một nửa ống tre khô Tiếp thị liên kết cùng một ống bơ sữa bò và dây thép lấy từ chiếc dù thả pháo sáng của địch rơi cạnh miệng hầm. …Đêm 27/1/1073, đơn vị chúng tôi được lệnh phối hợp với các đơn vị bạn sang bờ Nam Cửa Việt đánh thủy quân lục chiến ngụy lấn chiếm và cắm cờ giữ đất trước khi lệnh ngừng bắn có hiệu lực vào sáng 28/1. Khi được lệnh chuẩn bị chiến đấu, trong chúng tôi thoáng chút tâm tư vì mọi người đã biết tin Hiệp định Paris đã được ký kết. Chỉ còn vài tiếng nữa thôi là ngừng bắn, là hòa bình, là có cơ hội trở về đoàn tụ với gia đình… Song, gạt đi những tâm trạng thoáng qua đó, đơn vị chúng tôi 100% quân số lại vượt sông vào vị trí tập kết ở bờ Nam Cửa Việt và luồn sâu vào khu vực có các dải cát mà quân ngụy vừa tái chiếm. Một ánh chớp lóe lên, tôi đã bị thương vào đầu và chân do cối cá nhân (M79) của địch, sau đó được anh em băng bó và dìu về tuyến sau. Nhóm thương binh chúng tôi được các o du kích và tải thương chuyển ra Cửa Tùng rồi đến Vĩnh Thủy - Vĩnh Linh và ra Quân y viện 4. Trong thời gian điều trị vết thương ở Quân y viện 4 (Nam Đàn, Nghệ An) đầu Xuân năm 1973, một kỷ niệm đẹp về các bác sĩ Quân y đã làm tôi nhớ mãi. Để tránh cho tôi có vết sẹo lộ ở cằm, các bác sĩ Quân y viện 4 đã quyết định “mổ moi” để lấy mảnh đạn mà không để lại vết sẹo bên ngoài. Tôi xin cảm ơn các cán bộ, bác sĩ, nhân viên Quân y viện 4 và đặc biệt là một nữ bác sĩ quân y trẻ có tóc tết đuôi sam mà tôi không nhớ tên (khi đó khoảng 22-24 tuổi còn tôi lúc đó mới 19 tuổi) trong Đoàn thực tập của Học viện Quân y đã thể hiện tinh thần đồng đội, tính nhân văn cao cả đối với một người lính bình thường như tôi… Tôi mong gặp lại họ để tri ân những con người nhân hậu đó. Trở lại mái trường xưa Như một sự trùng hợp, may mắn kỳ lạ khi chiếc xe ôtô chở thương binh chúng tôi từ Nghệ An ra Hà Nội lại đi lại trên đường Nam Bộ và qua Ga Hàng Cỏ - chỉ cách nhà tôi trên phố Trần Hưng Đạo mấy bước chân. Đến gần Cửa hàng Bách hóa Cửa Nam (ngã tư Lê Duẩn - Nguyễn Thái Học bây giờ) khi ô tô dừng chờ đèn đỏ, tôi lại chợt nhìn thấy mẹ tôi đang đứng nói chuyện ở trước nhà số 30 đường Nam Bộ. Tôi cũng chỉ kịp gọi mẹ và vẫy tay ra hiệu rồi đó đoàn xe lại tiếp tục lăn bánh đưa chúng tôi về Đoàn an dưỡng 869. Tôi được ra quân theo chế độ chuyển ngành về Trường Đại học Xây dựng Hà Nội tiếp tục theo học (4/1973) và đến cuối năm 1977 thì ra trường. Sau một thời gian công tác ở Viện Khoa học dạy nghề thuộc Tổng cục Dạy nghề, tôi đã thi đỗ trong kỳ thi tuyển nghiên cứu sinh và được cử đi Liên Xô làm nghiên cứu sinh tại Viện Hàn lâm Khoa học Sư phạm (1986-1990). Nước Nga Xô Viết đôn hậu đã cưu mang, đùm bọc, dạy dỗ và tạo mọi điều kiện cho chúng tôi học tập, nghiên cứu để vươn lên đỉnh cao của khoa học và trí tuệ. Nghiên cứu khoa học và giảng dạy ở Đại học Hiroshima Trong quá trình công tác, tôi may mắn có nhiều cơ hội đi nghiên cứu và học hỏi ở nhiều nước trên thế giới. Những cơ hội đó đã đem lại cho tôi nhiều tri thức, hiểu biết cả trong công tác chuyên môn và cuộc sống. Cuối năm 2008, qua giới thiệu của Giáo sư Đặng Bá Lãm - Viện trưởng Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục và qua kết quả của các hoạt động chuyên môn, tôi được Trường Đại học Hiroshima mời làm Giáo sư thỉnh giảng tại Trung tâm Nghiên cứu giáo dục quốc tế của trường.
Vượt qua những thách thức về tiếng Anh, về kinh nghiệm làm việc ở một trường đại học lớn, tôi đã hoàn thành 4 chuyên đề nghiên cứu và tham gia giảng dạy cho khóa đào tạo cao học quốc tế về giáo dục. Đây cũng là khoảng thời gian quý báu để tôi có cơ hội tìm hiểu trực tiếp về văn hóa và con người xứ sở của Hoa Anh Đào, một đất nước đã vươn lên từ đống tro tàn sau Chiến tranh Thế giới thứ 2 và nay đã trở thành một cường quốc kinh tế của thế giới. Rời Hiroshima và Tokyo khi mùa hoa Anh đào rực nở, tôi lại thầm mơ về viễn cảnh tươi sáng của đất nước mẹ hiền sau nhiều năm chiến tranh khốc liệt, sau nhiều máu xương đã đổ của nhiều thế hệ - trong đó có chúng tôi… PGS.TS Trần Khánh Đức |
Nguồn: giaoducthoidai.vn
Link: http://giaoducthoidai.vn/channel/2741/201304/Tu-chien-truong-Thanh-co-den-giang-duong-dai-hoc-Hiroshima-1968399/
Bạn đã sẵn sàng cho các kỳ thi thử?
Thực hành như một kì thi thật Với các bạn đang học lớp 12 có lẽ không còn lạ lẫm với những kỳ thi quan trọng. Thi chuyển cấp lên THPT, thi vào lớp chuyên ban, thi cuối kỳ, thi học sinh giỏi…, phần nào đó bạn cũng cảm nhận được sự hồi hộp. Và bạn đã rút được những kinh nghiệm gì qua những lần thử thách ấy? Hãy xem đây là một kì thi thật để bạn nỗ lực hết mình trong khi làm bài, vận dụng các kiến thức đã học được, phân bổ thời gian một cách hợp lí và đặc biệt là "test" những bước làm thủ tục, áp dụng đúng qui chế thi để không bị mắc phải những sai lầm không đáng có trong kì thi chính thức. Các kì thi thử sẽ giúp bạn có thêm tự tin hơn. Tập cho mình một tâm trạng thật thoải mái, bỏ qua những áp lực, tập trung vào giải quyết câu hỏi. Điều này sẽ giúp bạn nhuần nhuyễn trong cách xử lý các đề thi . Xem các kì thi thử là cách để bạn nhuần nhuyễn môi trường thi thật nhé! (Ảnh minh họa) Kiểm tra kiến thức Thời gian này, bạn đang ôn luyện lại và lấp lỗ hổng kiến thức cho mình, nên khi cầm bài thi thử trên tay, có nhiều phần bạn phải giật mình. Đó cũng chính là cách giúp bạn có thể xem lại, nắm bắt tốt, chắc chắn vấn đề trước khi thi thật. Tuy nhiên, bạn cũng cần chú ý, với đề thi thử mà thầy cô trong trường tự ra và tự chấm, thông thường sẽ rất bám sát với khả năng của học sinh. Do vậy, có những phần nào mà bạn làm chưa thực sự tốt, hãy ghi lại, sau đó qua những buổi học thêm, bạn có thể đề nghị thầy cô giảng lại bài để xem mình làm đúng bao nhiêu %. Sau đó, để nhớ hơn về thuật toán ấy, cách phân tích dạng văn ấy..., về nhà, bạn cần nghiền ngẫm lại. Chắc chắn Tiếp thị liên kết những mảng kiến thức này bạn sẽ nhớ rất lâu. Theo một bài nghiên cứu, những đề thi ĐH không chỉ gói gọn trong kiến thức của lớp 12, mà nó được tạo lập từ những nền tảng kiến thức lớp 10, 11 nữa. Ví dụ cách thức xây dựng bài văn nghị luận được học từ lớp 11, chứng mình phương trình có nghiệm, vô nghiệm… được biết đến từ hồi lớp 9, 10…, chỉ khác là thay đổi nội dung, con số… Vì vậy, bạn đừng phí phạm thời gian gọt giũa phần ngọn mà quên đi phần gốc, sẽ không giải quyết triệt để nếu bạn không có kiến thức nền tảng. Xem lại phần kiến thức cũ bạn nhé! Thi thử là sẽ giúp bạn kiểm tra các lỗ hổng kiến thức và có thể bổ sung kịp thời sau đó Đừng thỏa mãn hay buồn bã trước kết quả Dù sao đây chỉ là thi thử thôi, nó không giúp bạn được cộng thêm điểm khi thi ĐH, cho nên chớ vội mừng sớm khi kết quả cao ngất, cũng đừng âu sầu khi làm bài không được như mong muốn của bạn. Có nhiều trường hợp tuy giành điểm số cao trong kỳ thi thử tại trường hay tại các trung tâm ôn luyện, nhưng tới kỳ thi ĐH chính thức, điểm số của bạn chỉ bằng điểm sàn. Nguyên nhân do đâu? Một phần do may mắn. Có thể bạn mới xem cách giải dạng toán này vào tối hôm trước, có thể bạn học tủ và thuộc lòng về bài văn mẫu…, mà hơn nữa, tại các trung tâm ôn luyện cấp tốc, bao giờ đề ra cũng đơn giản và “loanh quanh” mấy buổi học được thầy cô dạy trước, nhằm đánh vào tâm lý của người học, thu hút học sinh. Và khi thấy được kết quả ấy, bạn tự hào và chủ quan, dẫn tới khi thi ĐH, bạn thấy mình cũng chỉ như “muối trong lòng đại dương”. Còn với kết quả thi thử chưa đạt, bạn đừng thất vọng. Điểm số này chưa nói lên được điều gì cả. Đây là một thử thách cho bạn, bạn đã thấy mình thiếu hụt ở mảng nào thì mau mau bồi dưỡng thêm là được. Còn quá sớm để bạn đặt nụ cười mãn nguyện hay khóc nức nở… Dù sao cũng là thi thử thôi mà! |
Nguồn: tiin.vn
Link: http://tiin.vn/chuyen-muc/hoc/ban-da-san-sang-cho-cac-ky-thi-thu.html
Ôn theo đặc thù từng môn và có phương pháp làm bài riêng
Ôn toàn diện, phân bố lịch học ôn hợp lý Nguyên tắc đầu tiên của việc ôn thi, nhất là khối C, là cần ôn toàn diện với một lịch học hợp lí, phân bố lịch học là điều quan trọng đối với khối C. Đừng quá lao vào những môn mình thích và bỏ bê các môn còn lại (tất nhiên việc đặt kế hoạch cần đi kèm với thực hiện kế hoạch). Không nên có suy nghĩ môn nào sẽ gỡ điểm cho môn nào, kiểu học thụ động không thể đem đến một kết quả khả quan. Với môn Văn, theo Hưng, nên học từ việc nắm vững bố cục, kết cấu, nội dung và nghệ thuật chính của tác phẩm. Hãy viết điều đó vào tờ giấy đề cương, nắm thật vững chúng trước khi làm bất cứ điều gì khác. Đối với mảng đề thi Nghị luận xã hội, cần có ý thức tìm và sưu tập dẫn chứng từ các phương tiện truyền thông, tránh trùng lặp dẫn chứng sẽ khiến người chấm nhàm chán. Dẫn chứng luôn phong phú trên internet, cần sưu tập, chọn lọc và học thuộc thường xuyên để có thể vận dụng vào bài thi một cách linh hoạt.
Môn Lịch sử là môn có thể đạt được điểm cao nhất, đừng coi nó là một môn học thuộc. Nên học Sử qua “3 bước vàng” mà cô giáo THPT đã dạy tôi: 1/ Đọc nội dung trong sách giáo khoa. 2/ Tự tóm tắt bài học ra giấy nháp. 3. Đọc lại sách và sửa lại. Khi làm tốt hai bước đầu, hãy ôn liên tục ở bước thứ 3/ Ôn tập dựa vào những từ khóa và khắc ghi nó trong đầu dựa vào những dấu hiệu đặc biệt. Có một cách hiệu quả là liên kết sự kiện. Ví dụ, khi học về sự kiện ngày 12/3/1945 là ngày Hội nghị Ban thường vụ mở rộng của TƯ Đảng Cộng sản Đông Dương ra chỉ thị “Nhật – Pháp bắn nhau và hành động của chúng ta”, chúng ta có thể “gợi nhớ” đến một ngày tương tự là 12/3/1947, Hội nghị Truman ở phần Lịch sử thế giới chẳng hạn. Việc liên hệ các sự kiện sẽ giúp chúng ta ôn bài hiệu quả, giúp việc nhớ không bị lẫn lộn. Môn Địa lí là môn thiên hướng tự nhiên nhất (cần đến tính toán). Hãy ôn tập theo dạng bài. Viết thành từng dạng cụ thể theo Tiếp thị liên kết từng chương. Ví dụ như phần “Tự nhiên” có những câu nào thuộc dạng giải thích, dạng chứng minh, dạng trình bày, dạng nêu điều kiện…, phần “Dân cư”, phần “Vùng” cũng làm tương tự như thế. Để làm được điều này, cần có một sự linh hoạt trong việc hiểu nội dung từng chương, tìm mối liên hệ giữa các bài. Việc ôn tập theo hệ thống là nên, ví dụ khi học phần dân số, cũng cần nhớ tới số liệu từng vùng. Để nhớ số liệu, hãy gán cho một điều đặc biệt gì đó đối với bạn cho dễ nhớ (ngày sinh người bạn chẳng hạn). Nên luyện vẽ biểu đồ nhiều lần, vẽ sao cho đúng và đẹp. Phương pháp làm bài thi Môn Văn: Việc lập dàn ý là điều nhiều bạn bỏ quên khi làm bài Văn. Hãy tập thói quen làm dàn ý trước khi thi bởi một trong những nguyên tắc quan trọng của một bài văn đạt điểm cao là viết văn có luận điểm. Một khi không lập dàn ý, bài văn không đạt kết quả cao do người viết tùy hứng, không có luận điểm. Đừng để mất điểm ở những lỗi không đáng có: Không có phần giới thiệu tác giả, tác phẩm (phần này được 0,5 điểm trong câu 5 điểm nhưng nhiều bạn bỏ qua); trình bày không đúng cách (thụt vào đầu dòng không đều nhau hoặc viết quá liền cũng như quá xa lề, trích dẫn chứng không cân xứng ở giữa trang giấy)… Ở phần Nghị luận xã hội, cần viết Văn trên tư cách là một công dân nhỏ tuổi quan tâm đến các vấn đề xã hội, đừng cố gượng giọng như một nhà chính trị, bài của bạn chắc chắn sẽ gây mất thiện cảm với người chấm. Nhớ rằng giọng điệu khi viết Văn rất quan trọng. Môn Lịch sử: Cần trình bày bài Sử như một bài Văn (có mở, thân và kết). Trình bày một cách khoa học, tách ý như trong sách giáo khoa. Chỉ như vậy người chấm mới có cảm tình, những bài có ý nhưng rối rắm, xuống dòng không đúng chỗ sẽ bị mất điểm. Khi làm bài thi môn Sử, cần làm một cách khách quan, không đưa ý kiến cá nhân vào, bởi đó là việc của các nhà sử học. Môn Địa lí: Đối với môn này, việc làm như Văn và Sử sẽ phản tác dụng. Hãy gạch từng ý rõ ràng và rành mạch, ý nhỏ hơn nên thụt vào một khoảng nhất định. Trình bày một cách rõ ràng sẽ gây thiện cảm với người chấm. Đối với kiểu bài vẽ biểu đồ, nên nắm vững các dạng biểu đồ qua từ khóa để nhận dạng cho đúng. Ví dụ như có “tỉ lệ” thì các bạn cần nghĩ ngay đến biểu đồ tròn, miền hoặc cột chồng, sau đó cần xem số lượng nằm trong dữ liệu để chọn cho đúng. Biểu đồ chiếm tới 3 điểm, ranh giới giữa đỗ và trượt nằm ở đây, do đó, nên bấm máy 3 lần trước khi điền vào bài thi. Tránh việc nhầm lẫn đáng tiếc về số liệu trong khi còn thừa thời gian hoang phí để rồi khi thi xong mới nuối tiếc “biết thế mình tính lại”… Hiếu Nguyễn (ghi) |
Nguồn: giaoducthoidai.vn
Link: http://giaoducthoidai.vn/channel/2801/201304/On-theo-dac-thu-tung-mon-va-co-phuong-phap-lam-bai-rieng-1968304/
Bi kịch điểm phẩy cao, vẫn trượt đại học như thường
Không thể chấp nhận điểm 6 Kết thúc năm học 12, điểm trung bình của Thảo Ly là 8,9. Ly buồn thiu vì chỉ thiếu 0,1 nữa là học bạ của mình sẽ đẹp như mơ rồi! Ly suy nghĩ rất nhiều đến việc sẽ xin thầy cô cho làm bài kiểm tra lại nhằm gỡ điểm lên, nhưng thầy cô thường chỉ cho gỡ điểm của những bạn bị điểm kém. Ly ấm ức mãi. Trước kì thi tốt nghiệp, Ly đặt mục tiêu phải từ 50 điểm trở lên và chắc chắn phải là bằng loại giỏi. Thế là Ly lao vào học ngày học đêm. Môn Văn là môn khó xơi nhất nên Ly gạo bài ro ro. Những tưởng kết quả sẽ như mong đợi, nhưng Ly rất bàng hoàng khi nhìn kết quả. Tổng điểm của Ly là 52 nhưng môn Văn chỉ có 6.0 và kết quả là bằng tốt nghiệp của Ly loại Khá. Ly thật sự bị choáng váng, đến khi trở về nhà với một tâm trạng của kẻ bại trận. Ly ức vô cùng khi bao nhiêu đứa bạn học không trội bằng tôi, điểm thấp hơn tôi nhưng được xếp loại Giỏi hẳn hoi! Nhất quyết đòi “đổi” điểm số Ba ngày sau Ly vẫn không thể phục hồi sau cú sốc điểm 6. Ly quyết tâm đi "đòi" đổi điểm, rồi dò đáp án của Bộ Giáo dục - Đào tạo về môn Văn. Thực sự, bài làm cùa Ly chỉ diễn đạt khác ý trong đáp án thôi chứ nội dung vẫn giống. Ly tức tốc sang nhà cô giáo dạy Văn để tìm hiểu nhưng cô lại đi công tác xa. Ly đành tiu nghỉu về nhà, tự mình nghiên cứu và quyết định viết đơn xin phúc khảo điểm môn Văn của mình. Thời điểm ấy, bạn bè của Ly tập trung ôn tập cho ba môn thi Đại học thì Ly lại ngồi cặm cụi mầy mò những cách diễn đạt của môn Văn. Ly quyết tâm chỉ "nghiên cứu" Tiếp thị liên kết trong 1 tuần thôi và 2 tuần sau sẽ ôn tập lại bình thường. Nhưng khi bắt đầu ôn tập lại các môn Toán, Lý, Hóa, Ly lại không thể nào tập trung được hoàn toàn. Ly luôn bị phân tâm rằng: mình đã bị thất bại và đó là một nỗi sỉ nhục lớn nhất trong cuộc đời đi học. Ly lo lắng không biết điểm môn Văn phúc khảo thì có nhích lên được tí nào không! Chính vì vậy mà dành 3 tiếng đồng hồ để giải một đề Toán, Ly chẳng thể hoàn thành xong câu đầu tiên là khảo sát hàm số, đầu óc cứ nghĩ mông lung. Lúc ấy Ly nghĩ rằng, chắc vào phòng thi, mọi thứ sẽ ổn thôi mà! Đánh đổi 12 năm học quý giá Kì thi Đại học rồi cũng diễn ra. Ly thật sự lo lắng vì gần một tháng vừa rồi chỉ tập trung vào việc phúc khảo điểm tốt nghiệp. Ly đã vượt qua kì thi Đại học không phải với một tâm lý thở phào nhẹ nhõm mà là sự lo lắng. Nỗi lo chồng chất nỗi lo khi môn Toán Ly làm bài không ổn lắm, còn Lý - Hóa thì dò trắc nghiệm được chừng 8 điểm/1 môn. Mất ngủ trằn trọc nhiều đêm trong tháng chờ kết quả, cuối cùng, điểm phúc khảo môn Văn tốt nghiệp của Ly đã được cải thiện thành 7,0 và cô bạn có thể nhận bằng loại Giỏi. Nhưng điểm thi Đại học của Ly với môn Toán chỉ 6,5 điểm. Cô nàng ngồi bệt xuống đất khi xem điểm thi rồi khóc nức nở cả ngày sau đó. Và kết quả Ly nhận được là 22,5 điểm trong khi điểm chuẩn vào trường là 23,5. Đừng bao giờ “thần tượng hóa” điểm số Ly tâm sự rằng mình đã rút ra được điều ấy sau thất bại. Cô nàng nhận ra mình bị ám ảnh vì điểm số chẳng phải vì ham học, thích tranh luận mà chỉ là để thỏa mãn tính tự kiêu, hiếu thắng của chính mình mà thôi. Lo lắng quá nhiều về điểm số chỉ khiến bản thân stress và dễ quỵ ngã khi thất bại. Và chính điều đó đã khiến Ly nhận một bài học rất đắt. |
Nguồn: kenh14.vn
Link: http://kenh14.vn/hoc-duong/bi-kich-diem-phay-cao-van-truot-dai-hoc-nhu-thuong-2013040804486731.chn
Đại học Bình Dương ký kết hợp tác với Đại học Khoa học và Công nghệ AGH (Ba Lan)
2 Hiệu trưởng cùng đông đảo thầy cô nhà Tiếp thị liên kết trường chứng kiến buổi ký kết. Tại buổi làm việc, Hiệu trưởng hai trường đã ký kết văn bản ghi nhớ hợp tác quốc tế các lĩnh vực: trao đổi chương trình đào tạo, công nghệ, tài liệu học tập, hợp tác tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên hai trường có điều kiện giao lưu văn hóa và chuyên môn,… Đại học Khoa học Công nghệ AGH thành lập từ năm 1913, đến nay vừa tròn 100 năm. Hiện nay, trường có 16 khoa, 54 chuyên ngành và 39.135 ngàn sinh viên đang theo học. Điểm mạnh của nhà trường là đào tạo kỹ sư, chuyên gia các ngành khoa học công nghệ mỏ, luyện kim, địa chất, trắc nghiệm và đang có xu hướng phát triển thêm nhóm ngành xã hội – nhân văn. Hiện 13/16 khoa có đào tạo chương trình sau đại học. Tin, ảnh: TRUNG HIẾU |
Nguồn: congluan.vn
Link: http://congluan.vn/Item/VN/Thoisu/2013/4/866AB9ECC3DCA449/
Muốn đậu đại học phải học thêm
| Sau một ngày học ở trường, Nguyễn Thanh Nhàn, học sinh một trường THPT tại TPHCM lại chạy đến nhà giáo viên để luyện thi ĐH. 6 buổi/tuần đều đặn từ đầu năm học, Nhàn đặt quyết tâm em phải trúng tuyển vào một trường ĐH công lập. Học sinh đi học thêm ở nhà thầy cô giáo hay ở các trung tâm luyện thi là hình ảnh rất quen thuộc. Ở bậc học nào các em cũng đi học thêm nhưng với những học sinh chuẩn bị thi ĐH, hầu như em nào cũng đi học thêm. Với hình thức ôn thi trực tuyến học sinh có thể ôn thi mọi lúc, mọi nơi Khi còn là hiệu trưởng Trường THPT Lê Quý Đôn - TPHCM, ông Phạm Văn Phiệt, cho biết là trường chất lượng cao, học 2 buổi/ngày nhưng hầu như mọi học sinh khối 12 của Trường THPT Lê Quý Đôn - TPHCM đều phải đi học thêm. Theo ông, học trên lớp chỉ đủ cho các em đậu tốt nghiệp. Muốn đậu ĐH, học sinh chắc chắn phải đi học thêm. Tiếp thị liên kết Ông Huỳnh Công Minh, nguyên Giám đốc Sở GD - ĐT TPHCM cũng cho rằng học sinh đi học thêm sẽ dễ đậu ĐH hơn. Về truyền thống, khi luyện thi học sinh thường tìm đến các trung tâm luyện thi hay đến nhà thầy cô giáo để luyện thi theo nhóm. Nhưng nay, với hình thức ôn thi trực tuyến học sinh có thể luyện thi mọi lúc, mọi nơi. PGS.TS Nguyễn Đình Phư – Giảng viên ĐH Quốc gia TPHCM cho biết ôn thi qua mạng là một phương pháp mới rất thuận lợi và hiệu quả. Sau khi học, thí sinh có thể làm bài thi trực tuyến, biết ngay kết quả sau khi làm bài. Điều này giúp thí sinh biết rõ mức độ hiểu bài của mình để có kế hoạch ôn tập phù hợp”. Hiện có nhiều website tổ chức ôn thi trực tuyến như onthi.net.vn, luyenthi.net.vn hay cadasa.vn… Phan Như Tố Trinh, một học sinh của mạng onthi.net.vn chia sẻ: Hiện nay có rất nhiều website tự học, các bạn học sinh nên chọn một trang mà thấy tin tưởng nhất. Nếu trang nào bạn cũng học, sẽ dẫn đến “bội thực” kiến thức. Bản thân Trinh chọn mạng này vì thầy cô ở đây có kinh nghiệm nhiều năm trong luyện thi, dạy dễ hiểu, học rất hiệu quả. Mỗi ngày có hàng chục ngàn người tham gia học ôn ở trang này, nên em rất yên tâm. |
Nguồn: nld.com.vn
Link: http://nld.com.vn/2013041503452569p0c1017/muon-dau-dai-hoc-phai-hoc-them.htm
Thầy giáo luyện thi ĐH Phan Huy Khải chia sẻ kinh nghiệm ôn thi
Biết chọn nơi ôn luyện hợp đảm bảo PGS.TS Phan Huy Khải - Nguyên là Giám đốc Trung tâm đào tạo sau Đại học viện Toán Quốc gia, là người đã có nhiều năm kinh nghiệm gắn bó với việc luyện thi ĐH . Theo thầy Phan Huy Khải hiện nay có rất nhiều lò luyện thi đại học mọc lên và quảng cáo bằng những câu rất hoành tráng như “đảm bảo đỗ 100%”, “không đỗ không lấy tiền”, “chỉ học 1 buổi có tiến bộ rõ rệt”. Thầy Khải nhận định, chỉ có những nơi làm việc không hiệu quả mới dám lăng xê mạnh như thế. "Không có gì đảm bảo ôn luyện cấp tốc mà có thể 100% đỗ đại học. Vì kiến thức không phải học nhồi nhét trong một vài buổi là có thể đạt điểm cao, mà đó là cả quá trình học tập lâu dài. Do vậy các bạn học sinh cần tỉnh táo để chọn được những thầy giáo hay trung tâm ôn luyện đảm bảo chất lượng và giá cả' - thầy Khải chia sẻ. Ngoài những hình thức ôn thi truyền thống như các lò luyện còn có thêm nhiều cách học rất hiện đại như ôn thi trực tuyến, ôn thi qua truyền hình, qua mạng. Trong đó các bài giảng trực tuyến đang là một trong những cách ôn được nhiều sĩ tử lựa chọn. Thầy Khải nhấn mạnh: “Ôn thi trực tuyến có thể phù hợp với rất nhiều đối tượng, các bạn học sinh từ nhiều vùng miền khác nhau, không có điều kiện đến các trung tâm luyện thi có thể ôn thi ngay tại nhà. Đồng thời với ôn thi trực tuyến các em có thể nghe lại bài giảng nhiều lần những phần chưa hiểu rõ”. Tuy nhiên thầy Khải cũng cảnh cáo rằng hiện nay còn rất nhiều Tiếp thị liên kết bạn học sinh lên mạng tán gẫu mà không tập trung vào việc học vừa tốn thời gian, vừa phân tán học tập. “Đối với học trực tuyến cần các em học sinh phải rõ ràng chơi và học. Đừng xa đà vào facebook, hay chat chít nhé”. Cần nắm chắc lí thuyết và làm bài tập áp dụng Đánh giá về đề thi đại học những năm gần đây, thầy Khải nhận định đề thi vẫn tương đối khó và có tính phân loại cao. Song nội dung bám rất sát chương trình sách giáo khoa với những kiến thức cơ bản. Chính vì vậy theo thầy Khảo: “Trước khi mơ mộng ôn những dạng bài khó thì các em hãy cố gắng nắm thật chắc, làm hết bài tập trong sách giáo khoa. Nếu chăm chỉ học tập chương trình Phổ thông có thể kiếm được đến 5, 6 điểm rồi”. Theo đề thi mọi năm, cấu trúc đề thi sẽ có 9 câu hỏi, trong đó 20% rơi vào phần kiến thức lớp 10, 20% lớp 11 và còn lại là lớp 12. Phần Đại số bao giờ cũng chiếm đến 70% tổng điểm, còn hình học là 30%. Một điểm mấu chốt để việc ôn thi đại học đạt kết quả cao đó chính là việc học và nắm chắc phấn lí thuyết. làm bài tập áp dụng lí thuyết, đồng thời định hình được dạng bài tập Đối với thí sinh vào phòng thi, thầy Khải đưa lời khuyên: “Các em nên dành 10 để đọc kĩ đề bài, định hình nên làm chỗ nào trước, những câu nào dễ thì làm trước. Trong bài thi các em không cần phải làm một cách trình tự, chỉ cần phần nào làm được thì các em làm trọn vẹn để lấy điểm phần đó và cố gắng tận dụng tối đa thời gian để làm bài”. “Đây là giai đoạn nước rút rồi các em hãy nhanh chóng mà học đi, nếu không sẽ không còn kịp nữa đâu. Đồng thời khi học cần phải có thời gian nghỉ ngơi hợp lí, đừng để căng thẳng quá mà làm giảm hiệu quả của việc học tập. Mỗi khi các em mệt mỏi hãy tự cho phép mình chơi một trò gì đó giải trí, hay ngủ một giấc thật no say” – thầy Khải gửi gắm. |
Nguồn: tiin.vn
Link: http://tiin.vn/chuyen-muc/hoc/muon-hoc-tot-can-biet-lua-chon-thay-tot.html
'Đừng than: Ôi trời ơi! Mai thi rồi, còn tận 5 câu hỏi'!
LTS: Thầy giáo Lê Minh Huân (bút danh: Gõ Cửa Tâm Hồn), một chuyên viên tư vấn tâm lý học đường ở TP.HCM, tác giả bài viết 'Nếu không phải Nhật Nam, chắc đã bị khủng hoảng nặng nề' nhận được rất nhiều sự quan tâm của bạn đọc, có vài lời khuyên cho sĩ tử khi mùa thi cận kề để làm sao giảm tối đa áp lực. Sau đây là bài số 1: Đừng tự "ám thị" thi là khó, khổ
Luôn giữ tâm thế sẵn sàng “chiến đấu” Hãy nhớ rằng, thi cử trước nhất là cho mình, vì mình và không ai thi dùm mình được nên thay vì suy nghĩ tiêu cực, hãy tư duy một cách tích cực. Chẳng hạn: “Ôi trời ơi! Mai thi rồi, còn tận 5 câu hỏi nữa chưa học thuộc” Hãy nghĩ khác đi: “Há há, mai là mình giải quyết xong một môn nhé! Còn 5 câu hỏi nữa, mình chắc chắn sẽ hạ gục nó trong ngày nay, thế nào ngày mai mình cũng thi tốt thôi!”. Mách bạn nhé! Bản thân chúng ta có thể tự “ám thị” mình bằng những suy nghĩ và lời nói tích cực hoặc Tiếp thị liên kết tiêu cực. Vì vậy, hãy chọn suy nghĩ tích cực và trấn an bản thân như: - Mọi chuyện sẽ ổn. Tôi tự tin vào bản thân mình - Không gì có thể làm khó mình được. Đề khó thế nào mình cũng có cách đối phó. Vũ khí lợi hại nhất của mình là kiến thức mà! - Mình ăn ở hiền lành thế này thì trời phật (chúa trời) sẽ phù hộ mình thôi. (Hơi tâm linh một chút, nhưng khá hiệu quả, vì có điều gì đó để tin hơn là bạn phải hoang mang…) Ngoài ra, chân thành khuyên bạn đừng quá đề cao điểm số hoặc thành tích, nhất là kì thi tốt nghiệp và đại học. Tư tưởng “Thi là phải được 9, 10 điểm. Đã thi thì phải đậu, không đậu thì biết giấu mặt vào đâu”… chính là những yếu tố gây nhiễu và tăng thêm áp lực cho bạn. Vô hình chung, ngoài áp lực từ phía gia đình, thầy cô, các bạn đã tự đè lên vai mình thêm những áp lực không đáng có mà hãy suy nghĩ “mình sẽ cố gắng hết sức, bằng chính khả năng mình có được”. Tâm lý sẽ nhẹ nhàng và thoải mái hơn rất nhiều! Cuối cùng, nếu có thể, hãy hít thật sâu, thở ra, mỉm cười và tự nhủ bản thân bằng câu thần chú: “Tất cả đã sẵn sàng, mình tin mình làm được” . Nó sẽ giúp các bạn định thần thật tốt và vững vàng để sẵn sàng chiến đấu. Trước ngày thi nên làm gì? Sau khi hệ thống hóa lại kiến thức đã học bằng sơ đồ tư duy, bằng cách viết ra giấy những nội dung chính yếu và rà soát lại những điều mình chưa nắm kỹ thì hãy tự thưởng cho bản thân mình ít nhất là vài giờ thư giãn, làm bất cứ gì mình yêu thích… để đầu óc bạn tỉnh táo và tập trung tối đa vào ngày mai. Các bạn nhớ giữ chế độ ăn uống đều đặn, không bỏ bữa, tập thể thao ít khoảng 30 phút mỗi ngày. Và đặc biệt lưu ý, không nên ăn thức ăn có khả năng làm bạn bị “tào tháo rượt”, vào phòng thi mà cứ ôm bụng hoặc luôn có nhu cầu đi WC thì đằng nào cũng ảnh hưởng đến kết quả. Đây là kinh nghiệm “xương máu” của khá nhiều bạn và cả của bản thân qua các kì thi đấy nhé! Bạn đừng phì cười rồi bỏ qua nha! |
Nguồn: giaoduc.net.vn
Link: http://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/dung-than-oi-troi-oi-mai-thi-roi-con-tan-5-cau-hoi/291037.gd
Luyện thi đại học năm 2013: Nhiều sự lựa chọn
Theo ghi nhận của chúng tôi tại các trung tâm luyện thi, hầu hết các trung tâm đều đã mở khóa luyện thi đến ngày 30/06. Trung tâm luyện thi của Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn đã khai giảng các khóa thường từ tháng 2, với mức học phí 3,5 triệu đồng/3 môn. Các khóa cấp tốc cũng đã có nhiều học viên ghi danh với mức gần 3 triệu/khối. Khối D thu hút nhiều học viên đăng ký hơn cả, lớp buổi sáng khoảng 50 học viên, chiều và tối có khoảng 70 học viên mỗi lớp. Trung tâm luyện thi của trường ĐH Khoa học tự nhiên cũng đang mở các lớp khối A, A1, B, D với mức học phí từ 3 triệu- 3,8 triệu/khối. Khối A tập trung nhiều học viên nhất với khoảng 100 học viên, đặc biệt lớp chiều và tối có khoảng 200 học viên theo học. Nguyễn Thị Hiền, một thí sinh đăng ký luyện thi tại đây cho biết: Lớp đông học viên, dẫn đến tình trạng ồn ào, lộn xộn cũng khiến cho nhiều thí sinh không tiếp thu hết những kiến thức từ thầy cô, học viên Trần Văn Trung ngần ngại chia sẻ:
Từ những lựa chọn trên cho thấy, xu hướng ôn thi của thí sinh gần đây đã có những sự cân nhắc nhất định. Trong đó, kênh ôn thi trực tuyến 2 năm trở lại đây được nhiều người ưa chuộng bởi nhiều tiện ích như không mất nhiều thời gian, chi phí rẻ cộng với ngân hàng đề thi đa dạng. Trang web onthi.net.vn hiện đã có khoảng 7.000 người học, còn web hocmai.vn cũng có hơn 1 triệu người đăng ký học. Theo PGS.TS Nguyễn Đình Phư, giảng viên ĐHQG TP.HCM, chủ tịch Hội đồng cố vấn trang onthi.net.vn, đối với hình thức ôn thi này, nếu người học tự giác, có kế hoạch học tập khoa học sẽ mang lại hiệu quả cao mà lại ít tốn kém: Cũng theo PGS.TS Nguyễn Đình Phư, khi ôn luyện thí sinh cần học theo nhóm từ 3 người trở lên, để có thể cùng nhau học, thảo luận và rút kinh nghiệm sau mỗi đề thi mẫu. Và trên hết, dù ôn luyện dưới bất kỳ hình thức nào thì sự tự giác của người học, phương pháp ôn thi khoa học cộng với sự nỗ lực bản thân mới có thể mang lại kết quả cao cho thí sinh ở kỳ thi sắp tới. |
Nguồn: voh.com.vn
Link: http://voh.com.vn/news/newsdetail.aspx?id=57753
Bắt đầu chạy nước rút ôn thi tốt nghiệp
Cô Đỗ Thị Đan Thùy hướng dẫn học sinh lớp 12A1 Trường THPT Nam Kỳ Khởi Nghĩa (Q.11, TP.HCM) ôn thi môn địa lý sáng 3-4 - Ảnh: Như Hùng Tại Trường THPT Đa Phước (Bình Chánh), giáo viên cho biết đã căn cứ vào kết quả học tập trên lớp để lọc ra 86 HS yếu trong số hơn 300 HS khối 12 nhằm tập trung ôn tập trước kỳ thi tốt nghiệp. Những HS này sẽ được tăng cường kèm cặp, dò bài vào các buổi chiều còn trống của thời khóa biểu. Ông Nguyễn Duy Tuyển, hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Kết quả phân loại HS yếu cho thấy có 32 em vào dạng rất yếu, điểm trung bình sáu môn thi do giáo viên tính thử nằm dưới 20 điểm, khả năng rớt tốt nghiệp rất cao. Nhà trường đang cố gắng vực các em lên. Cụ thể tăng tiết các môn thi, như toán tăng thêm 4 tiết, văn thêm 3 tiết… để giúp đỡ những HS yếu. Tuy nhiên thời điểm này cũng không thể ép các em học quá nhiều vì sẽ gây căng thẳng cho HS”. Cuối tháng 4, các trường THPT nội thành cũng sẽ hoàn thành kiểm tra học kỳ II sáu môn thi tốt nghiệp. “Sau khi kiểm tra học kỳ xong việc ôn tập sẽ tập trung cao điểm, đặc biệt tổ chức dò bài, kèm riêng, giải đề… cho HS có nguy cơ rớt tốt nghiệp và tăng thời lượng đáng kể cho ba môn thi mới được công bố là sinh, địa lý và hóa học” - giáo viên một trường THPT tại quận 10 cho biết. Khối các trường tư thục cũng vào mùa dò bài từ sáng đến khuya. Với đặc thù tổ chức nội trú, nhiều trường có lịch ôn tập 3-4 ca/ngày Tiếp thị liên kết để chạy đua với thời gian. Tuy nhiên, theo một số giáo viên các trường này, lịch ôn tập không quá căng thẳng vì đã có… kinh nghiệm (tổ chức ôn tất cả các môn từ đầu năm). Ông Phạm Thanh Tâm, hiệu trưởng Trường tư thục Hồng Đức (Bình Thạnh), cho hay: “Việc ôn tập được tiến hành từ đầu năm nên ở thời điểm này chỉ tăng tiết nhẹ các môn địa, sinh, hóa (thêm 1-2 tiết/môn/tuần). Quy trình như mọi năm là rà soát HS yếu và tổ chức kèm cặp các em. Thời gian cuối thì thiên về các môn thuộc bài như địa, văn. Thực tế dù không muốn, giáo viên vẫn phải hướng dẫn HS học thuộc rất nhiều ngoài những kỹ năng cơ bản. Đến nửa tháng trước kỳ thi thì hai môn toán và ngoại ngữ sẽ được cắt giảm bớt để dành đất cho các môn còn lại”. M., HS lớp 12 Trường THPT Giồng Ông Tố, quận 2, cho biết: “Ngoài hai buổi học chính khóa (sáng học chính thức, chiều ôn tập) thì từ 17g chiều một số ngày thầy cô tổ chức phụ đạo thêm các môn thi cho các lớp còn yếu. Những phần thuộc lòng thì giáo viên cho cả lớp ngồi học thuộc rồi sau đó truy bài, mỗi bạn trả lời một câu cho đến khi thuộc bài đó. Riêng môn địa lý nhiều bạn đoán không thi nên bây giờ mới học lại từ đầu. Chủ yếu là học thuộc và học các kỹ năng làm bài, sử dụng Atlat. Môn văn thì học theo kiểu hên xui, nghĩa là mỗi bạn chọn vài tác phẩm để học tủ, vì chương trình quá dài không nhớ hết được”. Trong khi đó, N.Sang, HS lớp 12 tại quận 10, cho biết: “Toán, văn và ngoại ngữ đã được ôn xuyên suốt từ đầu năm, giờ nhà trường chủ yếu ôn ba môn còn lại. Nhiều bạn thi khối C, D rất áp lực vì phải học thêm hóa, sinh là hai môn khó và không nắm chắc kiến thức thì không giải bài tập được. Nên nói chung chúng em chỉ học những phần dễ học nhất sao cho thi tốt nghiệp mỗi môn này được trên 5 điểm là mừng rồi”. L.TRANG |
Nguồn: tuoitre.vn
Link: http://tuoitre.vn/giao-duc/543175/bat%c2%a0dau-chay-nuoc-rut%c2%a0on-thi-tot-nghiep.html
Thủ khoa khối C bật mí kinh nghiệm cho kỳ thi ĐH 2013
Địa lý : Môn dễ "ăn điểm" nhất trong 3 môn khối C Khối C nói chung và môn địa nói riêng rất cần kiến thức xã hội. Các bạn thí sinh nên chuẩn bị một nền kiến thức xã hội rộng qua việc tích lũy từng ngày, từng giờ trong cuộc sống. Mình vẫn cho rằng Địa là môn dễ học và dễ ăn điểm nhất trong 3 môn. Về các “khuôn” làm bài tập : Địa dễ học vì nó có những cái khuôn mẫu. Vẽ biểu đồ đã là 1 cái khuôn, nhận xét biểu đồ cũng là khuôn mẫu. Trả lời kiến thức lý thuyết cũng có khuôn mẫu. Môn Địa lý là môn có rất nhiều cái “khuôn” mà nếu làm bài thi dựa theo những cái khuôn ấy rất dễ kiếm điểm cao. Một số bài tập lý thuyết Địa lý có cách trả lời trình bày theo những cái khuôn nhất định. Đó là các câu hỏi có đề cập đến các vấn đề về nhân tố Tự nhiên và nhân tố Kinh tế - Xã hội của một vùng miền, địa phương… Cụ thể các nhân tố Tự nhiên có: khí hậu, sinh vật, nguồn nước, vị trí địa lý, đất đai, khoáng sản... Nhân tố KT - XH gồm: cơ sở hạ tầng, vật chất, chính sách, dân cư, nguồn đầu tư nước ngoài… Học, làm bài và trình bày theo những cái khuôn này rất dễ ghi nhớ và cũng dễ dàng kiếm được con điểm tốt. Thủ khoa khối C ĐH Huế 2012 Lê Bảo Long chia sẻ nhiều kinh nghiệm bổ ích để đạt điểm cao thi khối C cho những sĩ tử năm nay. Về vấn đề biểu đồ : bài thi Địa có 10 điểm thì 3 điểm thuộc về phần vẽ biểu đồ và nhận xét biểu đồ. Đây là dạng bài tập không hề khó. Thí sinh phải nắm chắc các dạng biểu đồ và trường hợp vận dụng chúng, để ý các quy tắc vẽ biểu đồ như: ở đâu được vẽ bút mực, ở đâu được vẽ bút chì (đường tròn) - đây là các chi tiết nhỏ nhưng có thể khiến thí sinh mất điểm oan. Kỹ năng nhận xét và giải thích biểu đồ luôn đi từ khái quát tới cụ thể. Cái chung trình bày trước, cái chi tiết trình bày sau. Làm như thế mới bảo đảm đầy đủ, không thiếu ý. Về vấn đề Atlas : Thi ĐH không cho phép thí sinh sử dụng Atlas Địa lý, điều này khiến cho một số bạn có ý nghĩ rằng không cần quan tâm cuốn Atlas này. Đây là quan điểm sai lầm. Atlas rất bổ ích, thí sinh nên sử dụng Atlas thường xuyên trong quá trình học tập và làm bài tập. Ghi nhớ và đọc Atlas thường xuyên sẽ giúp thí sinh dần hình thành trong đầu những hệ thống bản đồ, biểu đồ, khả năng xác định vị trí địa lý, điểm ký hiệu, địa danh quan trọng... Nó sẽ giúp bạn rất nhiều khi làm bài tập và trả lời đề thi. Ngoài ra, ghi nhớ Atlas sẽ giúp tư duy của thí sinh tái hiện những hình ảnh trực quan sinh động, giúp hiểu sâu hơn về bài học, và bài tập. Nó cũng rất hữu ích cho việc trả lời các câu hỏi xác định vị trí, tên các đảo, các vườn quốc gia,… Sơ đồ tư duy: Cách học Địa của riêng mình là học từ gốc đến ngọn, môn Địa là “thiên đường” của cách học Mindmap (Sơ đồ tư duy). Trước tiên, cần nắm khái quát các vấn đề của bài học thì mới dễ dàng vạch ra nội dung. Tiếp theo cần nắm rõ các đề mục, sau đó mới đi vào các đoạn, triển khai các ý. Ôn thi Văn: Nên vạch rõ đề cương và nội dung ôn tập Trong 3 môn khối C thì môn Văn là khó nhất, khó không phải vì kiến thức của Văn cao thâm mà là vì lượng kiến thức thi ĐH của nó quá nhiều và rộng, trải dài từ sách Ngữ văn 11 đến 12. Các môn còn lại lượng kiến thức ra thi tập trung trong sách Giáo khoa 12 nên tương đối dễ thở hơn so với môn Văn. Học ôn thi: Nên tìm đến các giáo viên có danh tiếng về luyện thi Văn để theo học. Học chăm chỉ, Tiếp thị liên kết ghi bài đầy đủ, ghi nhớ các ý chính, thường xuyên luyện tập giải đề văn… sẽ giúp khả năng viết nâng cao. Thí sinh cũng nên vạch rõ đề cương và nội dung ôn tập. Tái hiện kiến thức ra giấy luôn cần thiết và điều quan trọng nhất là thử sức giải đề thi. Khi giải thử các đề thi sẽ tạo cho bạn sự chủ động, và khả năng tự tìm kiếm tổng hợp kiến thức. Bởi lẽ các dạng đề ra thi gần đây thường ra dạng tổng hợp chứ không quá chuyên sau về một vấn đề. Khi làm bài thi: Kiến thức ra thi môn Văn ở ĐH không có nhiều trong sách giáo khoa. Môn Văn 10 điểm thì chỉ có 2 điểm nằm các phần kiến thức tác giả, tác phẩm…, 8 điểm còn lại thì 3 điểm thuộc về bài văn nghị luận xã hội, đòi hỏi kiến thức xã hội và 5 điểm thuộc về bài văn nghị luận văn học, đòi hỏi kiến thức văn học. 5 điểm bài văn nghị luận văn học đóng vai trò quan trọng nhất, để dành được số điểm cao trong bài văn này là việc không dễ dàng. Kiến thức trong sách giáo khoa chỉ là kiến thức cơ bản, kiến thức giáo viên dạy trên lớp về các tác phẩm cũng chỉ là tổng quát, không chuyên sâu. Nếu muốn làm một bài nghị luận phân tích chuyên sâu để dành điểm cao thì phải đi học thêm, luyện thi. Lúc này việc chọn giáo viên luyện thi môn Văn rất quan trọng. Cuối cùng khi đã trang bị cho chính mình một vốn kiến thức tương đối khá, bạn có thể tìm kiếm thông tin, bài học trên mạng. Các bài viết trên internet rất nhiều và đủ loại sai đúng. Những kiến thức đúng giúp bạn ghi nhớ kỹ càng hơn, và ngược lại những kiến thức sai cũng có ích. Bởi lẽ khi nhận ra được kiến thức sai trên mạng đồng nghĩa với việc bạn đã nắm và hiểu rất rõ về vấn đề. Ôn thi Sử: Nắm vững SGK là nắm chắc con điểm tốt Toàn bộ kiến thức ra thi Sử đều nằm hoàn toàn trong SGK, điều đó không có nghĩa là môn sử dễ dàng. Bởi vì học sử không đơn giản là học thuộc mà phải học hiểu, hiểu chưa đủ mà còn phải biết vận dụng vào các lý luận. Tất nhiên đề thi vận dụng lý luận thường chỉ xuất hiện trong kỳ thi HSG, đề thi ĐH chỉ đòi hỏi thí sinh hiểu và trình bày đầy đủ vấn đề là đạt điểm cao. Khi học bài: Sử gắn liền với các thời kì và giai đoạn lịch sử nên người học cần tập ghi nhớ theo trục thời gian. Nên chia nhỏ giai đoạn để học dần. Mỗi giai đoạn chia ra thành các đề mục, mỗi đề mục sẽ gồm các bài, mỗi bài có các vấn đề, mỗi vấn đề lại gồm các ý chính, phụ… Ví dụ với phần lịch sử Việt Nam thì cần chia làm 5 giai đoạn chính: 1919-1930, 1930-1945, 1945-1954, 1954-1975, 1975 đến nay. Đặc biệt các con số ngày tháng năm rất khó nhớ chính xác nên người học cần linh động sử dụng các mẹo ghi nhớ để nắm lòng các thời điểm, giai đoạn lịch sử. Khi học cần viết bài ra nháp, vừa học vừa ghi chép những ý chính. Làm như thế sẽ giúp kiến thức bài học được khái quát hoa trong đầu. sau đó tập khả năng tổng hơp các phân, mục bài, bài có liên quan với nhau. Khi làm bài : Sau khi nhận đề thi không nên vội vã làm bài ngay , thí sinh cần đọc kỹ và hiểu rõ các câu hỏi trong đề. Khi phân tích câu hỏi cần phải xem giới hạn thời gian, nội dung câu hỏi đề cập để tránh tình trạng trả lời thừa hay thiếu. Đề thi tuyển sinh ĐH môn Sử thường có khoảng 4 câu hỏi. Câu nào có số điểm cao thì có độ khó và độ dài lớn hơn các câu khác, cần dành nhiều thời gian hơn cho dạng câu hỏi này. Ngược lại các câu ít điểm nên dùng ít thời gian để làm hơn. Tránh tình trạng câu thừa ý câu, câu lại thiếu ý. Khi đặt bút làm bài phải theo nguyên tắc: Câu nào thuộc nhất làm trước, sau đó mới làm các câu còn lại. Biểu điểm của môn Sử chấm điểm theo ý (luận điểm, luận cứ). Hoàn thành tốt 1 câu hỏi là khi bài làm có đầy đủ các ý kết hợp cách hành văn lưu loát. Để tránh thiếu luận điểm, bỏ sót luận cứ các bạn nên viết nháp các luận điểm, trong luận điểm có bao nhiêu luận cứ. Nếu được nên viết theo thứ tự các ý. (thứ tự mốc thời gian, sự kiện có trước viết trước). |
Nguồn: tiin.vn
Link: http://tiin.vn/chuyen-muc/hoc/thu-khoa-khoi-c-bat-mi-kinh-nghiem-cho-ky-thi-dh-2013.html